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極簡教育技術與小學語文教學/極簡教育技術叢書

  • 作者：編者:竇繼紅|責編:郭瑜|總主編:黎加厚
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303287826
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：207
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足一線教學，從信息技術與小學語文教學深度融合的角度進行闡述。書中介紹了最新的教育教學軟體、網站和APP的使用方式，從課前準備到課堂教學，從線下教學到網路課堂，從課堂拓展到個人提升，優中選優，力爭運用極簡的教育技術達到最佳的教學效果。書中展示了豐富的課堂實例，集中分析了一線教師在應用信息技術時出現問題的原因，並提供了解決方案；針對一線教師的信息技術水平，本書從真實的語文學科教學活動中甄選出不同類型的課例，非常適合小學語文教師模仿，從而提升其信息技術應用能力。
作者介紹
編者:竇繼紅|責編:郭瑜|總主編:黎加厚
    竇繼紅     吉林省長春市台北明珠學校課程發展中心主任，高級教師，從教三十余年，一直承擔小學語文教學及班主任工作。吉林省小學語文學科骨幹教師、吉林省教育信息化2．0培訓專家。長春市首屆「明星教師」「我身邊的好老師」。獲得第十四屆「NOC大賽」未來名師課堂一等獎，執教課程獲得教育部「一師一優課一課一名師」活動的「部級優課」。多篇論文在國家級期刊發表，2020年《中小學數字化教學》第5期封面人物，主編《小學作文可以這樣教》《輕鬆帶你學詩文》等書籍。
目錄
第一章 課前準備篇
  一 網路與小學語文教學
    1. 現代信息技術與小學語文核心素養之間的關係
    2. 小學語文教學相關知名教育網站
    3. 小學語文教學相關公眾號
  二 運用極簡教育技術獲取小學語文教學資源
    1. 文字資源的獲取、保存方法
    2. 圖片資源的分類、獲取方法
    3. 音頻資源的分類、獲取方法
    4. 視頻資源的分類、獲取方法
    5. 其他資源的分類、獲取方法
  三 運用極簡教育技術加工處理教學資源
    1. Microsoft Office 辦公軟體在教學中的運用
    2. 音頻、視頻的編輯與處理
    3. 其他類別的資源使用方法和注意事項
  四 運用極簡教育技術編寫出美觀的教案
    1. 小學語文教案的格式設計
    2. 小學語文教案中圖案、圖形的編輯
    3. 小學語文教案編寫的小竅門
    4. 小學語文教案的列印
  五 課前準備案例：《靜夜思》教學設計
    1. 分析教材
    2. 分析學情
    3. 教學設計
    4. 資源準備
第二章 課堂教學篇
  一 極簡教育技術在小學語文課堂教學中的作用
    1. 極簡教育技術在小學語文教學中運用的原則
    2. 極簡教育技術在小學語文教學中運用的策略
    3. 極簡教育技術與小學語文教學融合要注意的問題
  二 運用極簡教育技術優化小學語文課堂教學效果
    1. 運用「微視頻」激發學習興趣
    2. 運用「微課」助力小學語文教學
    3. 「思維導圖」在小學語文教學中的運用
  三 利用極簡教育技術轉變小學語文授課模式
    1. 運用「動態課件」構建探究式識字教學模式
    2. 運用「電子書刊」開展批註式閱讀教學
    3. 運用「微課」開展作文教學
  四 使用極簡教育技術進行小學語文課堂教學管理
    1. 運用「隨機點名」讓課堂評價更精準
    2. 運用「屏幕錄製」保留授課過程
    3. 運用「同屏傳輸」進行學習成果展示與點評
  五 課堂教學案例
    1. 《z c s》拼音教學案例
    2. 《小青蛙》識字教學案例
    3. 《小池》古詩教學案例
    4. 《爬天都峰》閱讀教學案例
    5. 《伯牙鼓琴》文言文教學案例
    6. 「漫畫老師」習作教學案例
    7. 「故事新編」習作教學案例

第三章 拓展學習篇
  一 運用極簡教育技術開展延展性學習
    1. 運用微信小程序學普通話
    2. 運用微信「小打卡」構建學習圈
    3. 運用微信小程序滿足個性化評價需求
    4. 運用「人人通空間」建立學習社區
  二 運用極簡教育技術開展小學語文主題活動
    1. 小學語文主題活動的設計
    2. 運用極簡教育技術進行主題活動發布
    3. 運用極簡教育技術搜集主題活動過程資料
    4. 運用極簡教育技術進行主題性學習評價
    5. 運用極簡教育技術進行主題性學習成果展示
  三 運用極簡教育技術開展多學科融合性學習
    1. 小學語文與其他學科融合的意義
    2. 小學語文與其他學科融合案例
  四 運用極簡教育技術開展課後作業評價
    1. 運用網路搭建作業展示平台
    2. 運用小程序開展作業智能評價
    3. 作業評價結果的科學應用
  五 拓展學習案例
    1. 整本書閱讀案例——寒假讀書卡活動
    2. 拓展閱讀案例——讀民間故事
    3. 社會實踐活動案例——「十一」特色作業
    4. 主題性學習案例——寫觀察日記
    5. 綜合性學習案例
第四章 網路課堂篇
  一 走進小學語文網路課堂
    1. 網路課堂的產生背景
    2. 網路課堂的重要意義
    3. 網路課堂和網路課程的關係
    4. 網路教學平台的選擇
    5. 網路課堂的開播準備
  二 小學語文網路課堂的構建
    1. 小學語文網路課堂的授課模式
    2. 小學語文網路課堂的教學流程
  三 小學語文網路課堂的教學策略
    1. 巧用極簡教育技術，吸引學生參與學習
    2. 妙用極簡教育技術，啟發學生主動思考
    3. 利用極簡教育技術，確保學生學習效果
    4. 善用極簡教育技術，讓網路教學更精準
  四 小學語文網路課堂的發展趨勢
    1. 優秀網路課堂介紹
    2. 線上線下的融合之路
    3. 關於未來網路課堂的幾點設想
  五 網路課堂教學案例：《荷花》教學設計
    1. 依托數據，開展教學前測
    2. 巧用直播平台，開展互動授課
    3. 運用軟體，增加教學趣味
    4. 妙用小程序，進行智能評價
    5. 其他案例參考

第五章 教師專業成長篇
  一 信息技術與教師專業發展關係
    1. 教育信息化的發展趨勢
    2. 新時代呼喚新教師
  二 通過教育技術簡化日常工作
    1. 使用在線文檔進行數據搜集
    2. 運用問卷星提升工作效率
    3. 利用雲盤保存分享教學資料
  三 運用網路促進教師專業能力提升
    1. 運用網路技術，拓寬教師學習視域
    2. 運用網路技術，提升教師教研水平
    3. 運用網路技術，促進教師教學反思
    4. 運用網路技術，提高教師教學能力
    5. 運用網路技術，鼓勵教師分享研究成果
參考資料
後記

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