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大學生就業指導(創新型互聯網+新形態一體化通識課精品系列教材)

  • 作者：編者:王玉剛|責編:李晨
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308256858
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：188
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分為五篇，分別是導引夢想篇、追逐夢想篇、成就夢想篇、護航夢想篇、點亮夢想篇。導引夢想篇從宏觀到微觀，從大環境到個人成長發展，重點分析了就業環境和形勢的變化；追逐夢想篇從目前實際情況出發，列舉了學歷提升、公考序列、企業就業、自主創業等多種就業形式和途徑，而且區別于其他教材，本書加入了靈活就業的方法和途徑，幫助學生適應當前不斷發生變化的社會發展狀況；成就夢想篇從企業HR（人力資源）的視角，幫助學生建立正確的擇業、就業觀念，培養個人能力和素質，不斷提高就業能力；護航夢想篇從法治的角度，通過實際發生的案例，引導學生端正心態、明確責任、規避風險，實現高質量就業；點亮夢想篇收集整理了多名畢業生的真實就業案例，希望通過朋輩的經驗，喚醒學生的求職意識，讓學生的青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。
    本書以課堂教學的思路為框架，按照課堂引入、理論知識、課後思考與反饋的框架結構撰寫。根據實際需要，增加了延伸閱讀思考、課堂活動、案例分析等適合課堂互動的板塊。一方面幫助教師，尤其是新手教師更好地完成課堂教學；另一方面能夠通過課後思考，幫助學生鞏固學習成果。
作者介紹
編者:王玉剛|責編:李晨
    王玉剛，新疆財經大學黨委副書記，教授，碩士生導師。中國公共關係協會常務理事、中國管理研究會廉政專委會常務理事、教育部就業與創業專家委員會委員、教育部就業形勢與政策專家組成員、高校畢業生就業協會高等學校基於產教融合招培就一體化指標建設研究專家組副組長。曾任新疆維吾爾自治區十二、十三屆人大常委。
目錄
第一篇  導引夢想篇
  第一節  「新」就業時代
    一、「新」就業時代的定義
    二、「新」的就業形勢
    三、「新」的就業環境
  第二節  「新」就業要求
    一、「新」環境的變化
    二、「新」的就業要求
    三、「新」的就業攻略
  第三節  「我」的就業目標
    一、「我」的就業畫像
    二、「我」的機會盤點
    三、「我」的就業目標
第二篇  追逐夢想篇
  第一節  「學」歷提升
    一、解鎖考研指南
    二、留學深造攻略
  第二節  「公」考築夢
    一、公務員考試解讀
    二、選擇基層就業
    三、參軍入伍考文職
  第三節  「社」企發展
    一、把握企業發展機遇
    二、自由靈活就業
  第四節  「創」業圓夢
    一、加速創業孵化
    二、規避創業風險
第三篇  成就夢想篇
  第一節  「選」好池塘釣大魚
    一、求職信息收集途徑
    二、分析招聘信息
    三、建立個人職業庫
  第二節  「簡」述品牌講故事
    一、HR視角下的好簡歷
    二、簡歷的基本結構
    三、簡歷撰寫的原則
    四、簡歷投遞的技巧
  第三節  「面」試問答展實力
    一、面試分類及其特點
    二、面試準備及禮儀標準
    三、面試問答原則及策略
    四、模擬面試體驗
第四篇  護航夢想篇
  第一節  求職不「emo」寶典
    一、求職心理問題及調試
    二、就業心理素質及培養
  第二節  求職避「坑」秘籍
    一、慧眼識別求職陷阱
    二、深度解析求職陷阱
  第三節  求職維「權」指南

    一、畢業生就業的基本權利與義務
    二、畢業生就業權益的保護意識
    三、就業權益保護的方法與途徑
    四、新就業形態勞動者權益保障
第五篇  點亮夢想篇
  第一節  公考就業案例
    一、紮根邊關，心懷家國——在奉獻中寫實「韶華」
    二、紮根戈壁，挑戰頁岩——在艱苦中寫實「奮鬥」
  第二節  基層就業案例
    一、用心扶貧，服務鄉鎮——在基層中寫實「責任」
    二、紮根鄉土，青春獻黨——在群眾中寫實「擔當」
  第三節  企業就業案例
    一、逐夢絲路，青春創業——創業留疆的奮鬥歷程
    二、逐夢馬業，創新驅動——馬產業的探索與發展
  第四節  升學出國案例
    一、逆境奮起，夢想啟航——醫學歷程與人生逆襲
    二、跨越山海，法夢啟航——跨專業考研求學之路
    三、揚帆海外，逐夢前行——學子的國際交流之旅
    四、跨越國界，書寫夢想——機會只留給有準備之人
  第五節  新業態就業案例
    一、沙畫築夢，創業旅程——傳統藝術與商業模式交互發展
    二、逆境成長，聚焦需求——開啟「銀髮經濟」新發展之路

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