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高校思政課混合式教學效果評價研究

作者：彭文英|責編:李才
出版社：西南財大
ISBN：9787550465367

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：278

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

本書以高校思政課混合式教學效果評價為什麼要評、誰來評、評價誰、如何評、評價結果如何運用為基本思路，從高校思政課混合式教學效果評價緣起與發展、基本原則、主要內容、評價主客體、評價方法、指標體系、實證方面展開研究，力求做到以實踐為基礎研究理論，用理論指導實踐。各章節既相對獨立，又相互統一，做到了整體上自成體系。隨著科學技術，尤其是互聯網技術的發展變化，本書以不斷回應新時代對高校思政課教學提出的新要求，回應高校思政課教學效果提升的需要為目標。

作者介紹

彭文英|責編:李才
彭文英，重慶交通大學馬克思主義學院教授，主要從事思想政治教育、新媒體的價值觀傳播研究。主持教育部高校思想政治理論課教師研究專項「高校思政課混合式教學效果評價研究」、教育部高校示範馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設項目「新媒體視角下的社會主義核心價值觀傳播研究」等。在《人民論壇》《思想教育研究》《中華文化論壇》《黑龍江高教研究》等刊物發表論文20余篇。獲全國高校「形勢與政策」課教育教學優秀論文獎、重慶交通大學優秀教師、重慶交通大學首屆教師「優秀教學質量專項獎」等多項獎項。

緒論
第一章  高校思政課混合式教學效果評價的緣起與發展
  第一節  高校思政課混合式教學效果評價的緣起
  第二節  高校思政課混合式教學效果評價理論基礎及發展
  第三節  高校思政課混合式教學效果評價研究的不足和反思
第二章  高校思政課混合式教學效果評價的基本原則
  第一節  堅持線上線下政治性與學理性相統一的評價原則
  第二節  堅持線上線下價值性與知識性相統一的評價原則
  第三節  堅持線上線下建設性與批判性相統一的評價原則
  第四節  堅持線上線下理論性與實踐性相統一的評價原則
  第五節  堅持線上線下主導性與主體性相統一的評價原則
  第六節  堅持線上線下統一性與多樣性相統一的評價原則
  第七節  堅持線上線下灌輸性與啟發性相統一的評價原則
  第八節  堅持線上線下顯性教育與隱性教育相統一的評價原則
第三章  高校思政課混合式教學效果評價的主要內容
  第一節  高校思政課混合式教學中「學」的效果評價主要內容
  第二節  高校思政課混合式教學中「教」的效果評價主要內容
  第三節  高校思政課混合式教學中師生互動效果評價主要內容
第四章  高校思政課混合式教學效果評價主客體
  第一節  高校思政課混合式教學效果評價主客體內涵
  第二節  高校思政課混合式教學效果評價主體外延
  第三節  高校思政課混合式教學效果評價客體外延
  第四節  高校思政課混合式教學效果評價主客體互動
第五章  高校思政課混合式教學效果評價方法
  第一節  高校思政課混合式教學效果評價的兩種方法取向
  第二節  高校思政課混合式教學效果評價的四種模式
  第三節  高校思政課混合式教學效果評價的主要方法
第六章  高校思政課混合式教學效果評價指標體系
  第一節  構建高校思政課混合式教學效果評價指標體系的時代要求
  第二節  高校思政課混合式教學效果評價指標設置原則
  第三節  高校思政課混合式教學效果評價指標體系構成要素
  第四節  高校思政課混合式教學效果評價模型構建
第七章  高校思政課混合式教學效果評價實證研究
  第一節  實證研究過程設計
  第二節  實證數據比較與分析
結束語
參考文獻
後記

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