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行知印記(基於行知文化理念下的教育教學課題研究成果集)/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:趙一芒|責編:高勇
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569721966
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：317
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    《行知印記：基於「行知」文化理念下的教育教學課題研究成果集》是大興區長子營鎮第二中心小學實踐陶行知教育理念，堅持實現小先生制課堂教學，以「行知文化」引領學校發展，秉承「知行合一」的教育理念，堅持「求真務實」的辦學風格，實施「學思結合」的辦學途徑，培養「教人求真」的教師和「學做真人」的學生。同時借鑒費曼學習法，來進行教育教學實踐，立德樹人，培養社會主義事業接班人。本書正是對學校進行的教育教學實踐成果進行的總結，可供小學教育教學的工作者或研究者參考。
作者介紹
編者:趙一芒|責編:高勇
目錄
第一部分
  行知理念與課堂實踐
  開展行知教育 創建學校品牌（趙一芒）
  何為「小先生」之課堂應用初探（潘玉峰）
  「小先生制」在小學數學教學中的實踐探索（石玲已）
  「小先生制」在小學英語課堂中的初步探究（劉卓君）
  「小先生制」在小學語文課堂中的應用效果初探（潘玉峰）
  「小先生制」在小學高年級班級管理中的應用與反饋（吳慧慧）
  「小先生制」在小學數學課堂教學中的應用研究（楊彤彤）
  小學英語教學中「小先生制」的實施策略與思考（韓秋）
  新課標背景下「小先生制」在小學數學課堂教學中的應用（鄧可嘉）
  新課標背景下「小先生制」教學策略在課堂教學中的運用（周曼）
  陶行知「小先生制」在小學音樂課堂的運用（郭曉彤）
  「雙減」背景下陶行知教育思想與小學音樂教學的有效融合（于帥）
第二部分
  行知理念教學案例
  《畫恐龍》教學案例及分析（李娜）
  創設任務情境，從學生中來：以《記金華的雙龍洞》第一課時為例（潘玉峰）
  從「讓我學」走向「我會學」：以《坐井觀天》教學為例（馮觀虹）
  費曼學習法讓數學教學向深度漫溯：「雞兔同籠」問題教學片段與思考（鄭仕晴）
  《獅王進行曲》教學設計（李媛潔）
  《小小牽牛花》教學案例（郭曉彤）
  《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計（于帥）
  《上一（三）步投擲輕物》單元教學設計（張靜嬋）
第一課時《原地側向投擲輕物》教學設計（張靜嬋）
  立足生活促理解，從數到量究本質：以《分數的意義》為例（郭京）
  巧用費曼學習法促深度學習發生：《倍的認識》教學片段與思考（郭京）
  讓費曼學習法在數學閱讀中「生根」（郭京）
  聚焦面積度量本質，關注學生實際獲得（鄭仕晴）
  《爬行》教學設計（張靜嬋）
  繪本劇 Pull up the carrot 英語學科實踐活動課案例（韓 秋）
  在深度學習中有效助推合情推理能力發展：以《分數乘分數》教學為例（梁山）
  擁抱課標新變化，踐行教學新理念（張岩）
  積極推進籃球課程，發揮「健體」「育人」作用（王占生）
第三部分
  行知理念教學論文
  費曼學習法在農村小學數學課堂教學中有效應用的實踐研究報告（鄭仕晴）
  探究「雙減」政策在小學美術課堂的落實措施（李娜）
  小學數學遊戲課程應用的意義（吳慧慧）
  感悟概念本質，提升分數意義：《分數的意義》教學實踐與思考（鄭仕晴）
  淺談單詞聽寫訓練在農村小學六年級英語教學中的實施與運用（韓秋）
  好的作業設計是教師的好幫手（張友傑）
  混合式教學方法在小學體育教學中的應用（張靜嬋）
  基於兒童發展心理特徵 培育學生數學核心素養（許健）
  淺談小學籃球教學對學生主體作用的積極影響（趙一芒）
  「雙減」帶給我們的變化（吳 彤）
  巧用英語教材，促進教師專業化發展（韓秋）
  「雙減」政策下的美育教育指導策略淺探（劉明菘）
  數學圖書採購項目（陳冬燕）
  小學低年級音樂課堂中趣味唱遊的實踐應用與探析（李媛潔）

  小學英語教學中培養學生思維品質的研究（劉卓君）
  對一次公開課試教過程的回顧與感悟（劉卓君）
  新任校長的破局之路（趙一芒）
  依托「行知銀行」探索小學生綜合素質評價新方法（張靜嬋）
  運用多種方法激發學生運動興趣（高銀軍）
  「我可以」（馮觀虹）
  「小」導師「大」智慧（鄭仕晴）
  「小霸王」變形記（楊彤彤）
  班會上的小插曲（劉秀英）
  「幫」出自信（劉秀英）
  不忘初心、牢記使命：做一個對學生有長久深遠影響的老師（鄭仕晴）
第四部分
  行知理念下的教學故事分享
  獨一份的「小餅乾」獎（趙雪穎）
  喚醒愛心（劉秀英）
  靜候花醒，輕喚花開（鄧可嘉）
  恰當運用小組積分，有效激勵學生成長（李娜）
  淺談「用人之短」（何富珍）
  親愛的，你們也是（石玲已）
  讓每個站起來的孩子都體面地坐下：給學困生以自信（何富珍）
  讓一朵雲推動另一朵雲（吳慧慧）
  揉一揉，就不疼了（劉秀英）
  拭亮心靈的契機（何富珍）
  疏與堵（劉秀英）
  為他們撐起一片愛的藍天（何富珍）
  一堂有意義的道法課（何富珍）
  以語言溝通心靈：一個五年級學生的蛻變（王禹佳）
  有溫度的教育（閆江雪）
  做學生喜愛的班主任（李紫娟）
  李鴻章的「掌聲」（周 曼）
  正向引導下的蝴蝶效應（劉明菘）
  冰花（王 維）
  冰柱（石海軒）
  感動（何 晴）
  你讓我學會了戰勝自我（劉艾芮）
  我的暢快（李夢遙）
  鄉下的冬天（一）（林心言）
  鄉下的冬天（二）（劉石磊）
第五部分
  行知理念下的學生美術作品
  冰雪運動海報設計
  海疆作品
  科幻畫
  科技與環保
  足球文化
參考文獻

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