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教育基本理論研究/當代中國教育學術史

  • 作者：董標//程亮//張建國//孫嘉蔚|責編:周敏//呂義鈞|總主編:張斌賢
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787575800068
  • 出版日期：2024/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：307
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書系「當代中國教育學術史」叢書之一，作者通過學術史梳理，對國內在教育基本理論研究這一學術領域的發展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結。書中回溯了從教育史到學術史的發展歷程，以及從西學東漸到改革開放這段時間我國教育基本理論的發展歷程，並從教育基本理論的制度化、多元格局、範疇演進，以及21世紀以來教育基本理論的探索和轉向等方面對既有的文獻（包括著作、教材、期刊論文等）進行梳理和挖掘，敘述、分析教育基本理論這一學科在過去數十年間主要的研究問題、思想觀點、不同見解之間的爭論以及研究進展，這對教育基本理論研究的未來發展能發揮知往鑒來的重要作用。
作者介紹
董標//程亮//張建國//孫嘉蔚|責編:周敏//呂義鈞|總主編:張斌賢
目錄
引言
第一章  從教育史到學術史
  第一節  從《明儒學案》到《清儒學記》
  第二節  從美索不達米亞到亞歷山大里亞
  第三節  從象徵革命到教育革命
  第四節  從書寫教育到縮寫教育
  第五節  從學術話語到理論事實
第二章  從西力東漸到改革開放
  第一節  從五路十代到七十感懷
  第二節  從幽澗流泉到催逼未來
第三章  「教育基本理論」的制度化
  第一節  作為專業建制的「教育基本理論」
  第二節  作為課程形態的「教育基本理論」
  第三節  作為專業社群的「教育基本理論」
  第四節  作為知識類型的「教育基本理論」
第四章  教育基本理論的多元格局
  第一節  馬克思主義教育思想研究
  第二節  以基本問題為路徑
  第三節  以學科架構為路徑
  第四節  以教科書編寫為路徑
  第五節  以資料建設為路徑
第五章  教育基本理論的範疇演進
  第一節  教育的概念分析：以「本質」為主導
  第二節  教育與人的問題：以「主體」為中心
  第三節  教育與社會的關係：以「市場」為參照
  第四節  教育學的問題：走向「元研究」
第六章  21世紀以來的教育基本理論
  第一節  教育基本理論傳統主題的轉變
  第二節  關於教育學自身的探索
  第三節  教育學基本概念研究
  第四節  教育基本理論的兩個轉向
重要文獻
後記

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