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浸養美育--音樂教學新探(廣東省中小學百千萬人才培養工程初中文科名教師系列著作)

作者：譚京|責編:毛羽
出版社：合肥工業大學
ISBN：9787565067822

出版日期：2024/07/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書為廣東省中小學「百千萬人才培養工程」初中文科名教師培訓的成果，是著者在初中音樂教學方面的教學思想、教學主張的理論化、實踐化的經驗成果。全書內容主要分為三篇，前篇理論篇，中篇範式與路徑，後篇實踐篇；分章節編寫了音樂教育現狀的方向審視、「浸養美育」教學的內涵、「浸養美育」的理念價值、「浸養美育」的理論依據、課堂風格、操作路徑、教學策略、教學設計案例、教學反思案例。通過本專著的學習，讀者能了解浸養美育的內涵定義，掌握範式特點與路徑，熟悉教學設計與教學反思的撰寫。

作者介紹

譚京|責編:毛羽
譚京，惠州市第一中學音樂高級教師，廣東省2024—2026年名教師工作室主持人，廣東省學校美育工作專家，廣東省優秀音樂家，人教版初中音樂教材培訓專家，廣東省中小學「百千萬人才培養工程」初中文科名教師，惠州市基礎教育「頭陣計劃」卓越教師「1＋N」團隊優秀領頭人，惠州學院音樂學院兼職副教授，嶺南師範學院廣東省中小學教師發展中心兼職研究員，惠州好人，惠州市優秀教研工作者，惠州市中小學藝術教育工作先進個人。凝練出「浸養美育」的教學主張，主持了省級、市級課題，發表論文多篇，慕課和多首原創歌曲均在「學習強國」平台發布。曾參加過中央電視台、省級、市級多個大型演出活動，指導合唱團多次榮獲國際級、國家級、省級、市級藝術類比賽金獎和優秀指導教師獎。

前篇  內涵與理論
  第一章  音樂教育現狀的方向審視
    第一節  現狀調查
    第二節  問題審視
    第三節  方向凝思
  第二章  「浸養美育」教學的內涵
    第一節  「聯覺體驗」的隱喻特徵
    第二節  浸潤式學習的隱喻特徵
    第三節  「浸養美育」音樂教學
  第三章  「浸養美育」的理念價值
    第一節  教育觀和教學觀
    第二節  課程觀和教材觀
    第三節  教師觀和學生觀
  第四章  「浸養美育」的理論依據
    第一節  心理學理論
    第二節  腦科學理論
    第三節  教育學理論
中篇  範式特點與路徑
  第五章  課堂風格：浸心潤美
    第一節  樂學特徵
    第二節  深思特徵
    第三節  善行特徵
  第六章  操作路徑：「情」「思」「行」融生
    第一節  入境：聯覺引情緒浸入
    第二節  融境：聯覺引思維浸入
    第三節  出境：聯覺引行動浸入
  第七章  教學策略：「腳手架」策略
    第一節  學生立場的原則
    第二節  生成性教學策略
    第三節  替代性教學策略
    第四節  啟導性教學策略
後篇  教學案例與實踐反思
  第八章  教學設計案例
    第一節  教學設計案例——悅心歌唱
    第二節  教學設計案例——浸潤欣賞
    第三節  教學設計案例——實踐課例
    第四節  教學設計案例——拓展課程
  第九章  教學反思案例
    第一節  教學反思案例——「廣東省中小學百千萬」公眾號專欄發表
    第二節  教學反思案例——潤澤成長
    第三節  教學反思案例——音為有愛
參考文獻
後記

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