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新理念數學教學論(21世紀教師教育系列教材北大版普通高等教育十四五規劃教材)/學科教學論系列

  • 作者：編者:馮虹//王光明//岳寶霞|責編:唐知涵
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301245125
  • 出版日期：2014/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：259
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書在內容的選擇和編寫方法上有所創新，突出了基礎性、實用性和發展性；重點介紹了教師必須掌握的數學教育理論、教學方法以及基本的教學技能；結合教學案例，分析數學課堂教學內容和設計教學活動過程。本課程教材力圖體現如下特色：
    一、內容上，本書強調理論聯繫實際，教材中搜集了大量的案例，增強了內容的操作性，對學生教學能力培養具有實用價值。
    二、結構上，利用欄目設計凸顯交互性。如利用?案例?，?隨堂討論?進行問題式、互動式教學，轉變傳統的學與教的方式，有利於師範生領悟相關的理論，有利於師範生利用所學理論解決教學實際問題。每章最後都有筆者推薦的?擴展閱讀?及?思考與練習?，為讀者進一步的學習提供參考。
    三、理念上，凸顯先進教育理念，整合最新的研究成果進行分析總結，關注教師專業發展。
作者介紹
編者:馮虹//王光明//岳寶霞|責編:唐知涵
目錄
前言
第1章  數學教學論概述
  第1節  數學教學論發展的歷史
  第2節  數學教學論研究的對象及其特點
  第3節  數學教學論的教學意義
第2章  數學課程理論及發展
  第1節  數學課程的含義
  第2節  數學課程改革與發展
第3章  數學教學論的基本問題
  第1節  數學教學原則
  第2節  數學教學方法
  第3節  數學教學過程
第4章  學習理論在數學教學中的應用
  第1節  皮亞傑智力發展階段理論及其在數學教學中的應用
  第2節  奧蘇伯爾的有意義言語學習理論及其在數學教學中的應用
  第3節  布魯姆的目標教學理論及其在數學教學中的應用
  第4節  加涅的認知累積理論及其在數學教學中的應用
  第5節  建構主義的基本觀點及其在數學教學中的應用
  第6節  人本主義的學習觀及其對數學教學的啟示
第5章  數學教學設計
  第1節  數學教學設計的理論依據
  第2節  數學教學設計類型
  第3節  數學教學設計過程
  第4節  數學教學設計案例
第6章  數學教學實施
  第1節  基於APOS理論的數學概念教學
  第2節  數學問題解決教學
  第3節  數學思想方法的教學
第7章  數學教育評價
  第1節  數學教育評價概述
  第2節  數學課堂教學評價
  第3節  學生數學學習評價
第8章  現代信息技術在數學教學中的應用
  第1節  信息技術與數學教學的整合
  第2節  現代信息技術與數學教學整合的實踐研究
  第3節  整合實施過程中應注意的問題
第9章  數學教師的專業發展
  第1節  影響數學教師專業發展的因素分析
  第2節  數學教師專業化發展的階段特徵
  第3節  促進數學教師專業化發展的有效途徑
第10章  數學教育研究
  第1節  數學教育研究的主要內容
  第2節  數學教育研究方法
  第3節  數學教育研究論文的撰寫

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