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一線教師這樣做課題研究

作者：段振富|責編:雷娜
出版社：福建教育
ISBN：9787575801348

出版日期：2025/01/01
裝幀：平裝
頁數：293

人民幣：RMB 53 元售價：元

內容大鋼

作者結合自身工作經歷，把理論巧妙融入實踐，通過案例形式展現課題研究理論，將課題研究的各個環節用案例加以說明，可成為一線教師做課題研究的案頭書。
這本書不僅為一線教師提供了實用的方法和策略，更傳遞了一種積極進取、勇於探索的精神。

作者介紹

段振富|責編:雷娜
段振富，教育學碩士，高級教師，福州第十六中學教研室主任，福州市數學學科帶頭人，福州市首屆名師培養對象，福州市數學會副秘書長，國家註冊二級心理咨詢師。公開發表論文20多篇，主持省、市級課題10多項。在教育教學實踐中提出「基於四個視角的教師專業發展有效路徑」的教科研主張。

第一章  一線教師的課題研究與專業發展
  第一節  課題研究的定義和價值
  第二節  一線教師做課題研究的原因
  第三節  一線教師課題申報的類型和等級情況
  第四節  一線教師課題研究水平提升的有效途徑
  第五節  一線教師做課題研究的具體流程
第二章  一線教師課題研究的選題策略
  第一節  課題研究的選題原則
  第二節  課題選題的方向和來源
  第三節  課題名稱的常見模式
  第四節  有效選題的前期準備
第三章  一線教師課題研究的申報評審
  第一節  課題申請評審的價值和意義
  第二節  課題申請評審書包含的具體內容
  第三節  課題申請評審書撰寫的具體環節
  案例  「基於數據分析的初中數學彈性作業設計實踐研究」課題申請評審書修改過程
第四章  一線教師課題研究的開題報告
  第一節  開題報告的意義
  第二節  開題報告與申請評審書的聯繫與區別
  第三節  課題實施行動計劃
  第四節  課題開題過程中的常見錯誤和對策
  第五節  開題之後課題研究的實施階段
  案例  「大概念視角下初中數學圖形與幾何單元整體教學的實踐研究」課題開題報告修改過程
第五章  一線教師課題研究的中期檢查
  第一節  課題中期檢查的價值和意義
  第二節  課題中期檢查具體的檢查內容
  第三節  課題中期檢查活動的關鍵步驟
  案例  「『雙減』背景下『讀思達』教學法在小學習作教學中的落地研究」課題中期檢查表修改過程
第六章  一線教師課題研究的結題鑒定
  第一節  課題結題活動的組成要素
  第二節  課題結題報告的內容和撰寫注意要點
  第三節  課題結題鑒定書的內容和撰寫注意要點
  第四節  課題研究的成果公報
  案例1  「核心素養視域下利用信息技術優化初中英語閱讀教學策略的研究」課題結題報告
  案例2  「核心素養視域下初中數學校本課程體系建設的研究」課題結題鑒定書
第七章  一線教師課題研究的成果提煉
  第一節  課題研究類論文的特點
  第二節  課題研究類論文的組成要素
  第三節  課題研究類論文的撰寫方法
  第四節  課題研究類論文撰寫的一般範式
  第五節  課題結題之後
  案例  大數據背景下基於過程性評價的初中數學教學實踐
參考文獻
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