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陶行知學刊(2024 4)

作者：編者:陶侃|責編:馬沙
出版社：中西書局
ISBN：9787547523520

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：115

人民幣：RMB 50 元售價：元

內容大鋼

《陶行知學刊》是由上海行知教育促進會、上海行知教育研究所主辦的教育類集刊，主編陶侃，編委會主任陸建非。《陶行知學刊》將堅持正確的政治方向，堅持高尚的教育品位，堅持鮮明的刊物特色，努力成為上海和全國教育界、陶研界學陶、研陶、師陶、踐陶的重要載體和傳播平台，竭誠為各級各類學校和廣大教育工作者服務。主要欄目有陶行知研究、本期專題、教育前沿、校（局）長論壇、調查與報告、教育管理、教育改革與發展、課程與教材、學科教學、陶館工作、職業教育、研究生專欄、地方專欄等。
本書為2024年第四輯，有教師專業發展、課程教材改革、思想道德教育、學科教學、職業教育、上海民盟專欄等欄目。

作者介紹

編者:陶侃|責編:馬沙

卷首語
  在「偉大的人民教育家陶行知與歐美同學會研討會」上的致辭
陶行知研究
  陶行知和南京歐美同學會事略
  興學崇教大愛天下——回憶我們的父親章載功先生
  社會啟蒙視域下陶行知「活的」教育思想建構——以《古廟敲鐘錄》為例
  陶行知鄉村教育思想下鄉村少年發展優勢的確認與利用
本期專題
  「雙減」背景下的初中語文大單元練習作業優化設計——以統編語文教材七年級下冊第五單元作業設計為例
  基於單元教學的線上辭彙複習課實踐
  大單元學歷案在高中體育專項化中的探索與實踐——以足球專項為例
特稿
  廖世承：「樹師範學院獨立辦理之先聲」
教育管理
  陶行知教育思想對校長專業發展的啟發
  拔尖創新人才培養的實踐和探索
  設計「雙減」家校聯繫冊重構課後作業管理
  打造多樣項目化學習課程為學生未來美好生活奠基
教育改革與發展
  構建教育新場域，打造育人新載體
  前概念干預：從深度「教」到深度「學」的轉化——以統編版普通高中思想政治必修2《經濟與社會》教學為例
  學校科技教育中的「做」與「創」
  混合學習環境在數字影像教學中的創設實踐
  素養導向下的跨學科項目化教學實踐——以「制定健康計劃」為例
教師專業發展
  教師踐行和傳遞社會主義核心價值觀的路徑探析
  中小學教師跨學科教學能力培養的實踐路徑、
  現實桎梏與推進策略
課程教材改革
  運用混合式教學提升高中生化學實驗認知能力
  利用校園生態資源進行初中生物、化學跨學科綜合
  實踐活動的研究
思想道德教育
  儒家思想融入青年大學生養成教育的哲學思考
  學科德育融入高中數學教學的實踐與思考——以「反證法」教學為例
  學行知思想，讓德育之花在數學教學中綻放
  積極德育：無錫班集體建設的站位與行動
學科教學
  賦予生活以意義，讓寫作落筆生花
  基於「結構決定性質」大概念下的素養教學——以複習課《走近氯化鈉》為例
  高中地理運用GIS技術輔助教學的實踐研究
  「教學做合一」在小學生音樂識譜趣味學習中的實踐
  聽唱寫一體化：視唱練耳在小學音樂教學中的應用
職業教育
  新時代高職院校青年教師職業精神培養與提升路徑研究
  基於生活教育理論的中職語文鄉土文化教學實踐研究
  面向新質生產力的中職教育數學課程設計創新探索——以等差數列的課程設計為例
上海民盟專欄
  數智時代人工智慧技術賦能學生作業的研究
  數字技術賦能下數智化研修的實踐探索

  破解教育數字化轉型中的數據源難題
  世承·創造，辦一所看得見未來的兒童大學——上海師範大學附屬第五嘉定實驗學校辦學簡介
  立足金球文化品牌爭創楊泰優質教育——上海市寶山區楊泰實驗中小學簡介

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