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小學生認知學習(江蘇省高等學校重點教材)

  • 作者：編者:李梅//郭冰冰//李紅燕//張樹東|責編:曹森
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305279959
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：222
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材定位為側重學習，焦點是認知學習。本教材以「學習」為先行組織者，引出「認知學習」的概念；首先介紹不同流派的學習理論；然後具體闡述了學習心理，即知識學習、認知技能學習、認知遷移學習和學習策略；最後的教學心理部分包括認知學習的教學設計、認知學習的測量與評價和影響認知學習的心理因素。
    本書致力於打造一本小學課程與心理學教學理念更緊密相結合，對小學教師教育具有實際指導意義的教材。表現在增加了理論在小學教學中的實施步驟，加大了教學設計章節的內容等。以期適應小學教師培養的實際需要。
作者介紹
編者:李梅//郭冰冰//李紅燕//張樹東|責編:曹森
目錄
第一章  學習的概述
  第一節  學習的含義
  第二節  學習的種類
第二章  小學生認知學習的理論
  第一節  學習理論流派的具體觀點
  第二節  學習理論流派的發展脈絡
第三章  小學生的知識學習
  第一節  知識的概述
  第二節  知識的學習
  第三節  掌握知識的過程
第四章  小學生的認知技能學習
  第一節  認知技能的概述
  第二節  認知技能的學習
  第三節  認知技能的應用
第五章  小學生的認知遷移學習
  第一節  學習遷移的概述
  第二節  學習遷移的理論
  第三節  促進學習遷移的教學
第六章  小學生的學習策略
  第一節  學習策略概述
  第二節  認知策略
  第三節  元認知策略
  第四節  資源管理策略
第七章  認知學習的測量與評價
  第一節  測量與評價的含義與分類
  第二節  有效測量的特徵
  第三節  學績測驗
第八章  小學生認知學習的教學設計
  第一節  教學設計概述
  第二節  小學課程的教學設計
  第三節  認知學習的教學活動設計
第九章  影響小學生認知學習的心理因素
  第一節  學習動機
  第二節  自尊
  第三節  品德、認知風格和人格
  第四節  認知風格、人格和行為習慣
參考文獻

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