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教學技術與媒體(教育技術學專業主幹課程系列教材)

  • 作者：編者:李文昊//閔秋莎|責編:陶璇
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030801340
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    打造高素質專業化教師隊伍，是建設教育強國的必然要求，也是建設人才強國的根基所在。在貫徹黨的二十大精神的基礎上，本書對教學和學習理論、21世紀學習環境、傳統和新興教學媒體等方面進行了系統闡述。全書共11章，分別介紹了教學中的技術與媒體、21世紀教學與技術的整合、21世紀的學習環境、21世紀的學習空間、遠程學習、文本材料、視覺材料、音頻材料、視頻材料、技術演變下的學習創新、新時代的媒體與教學技術等。為了讓讀者清晰地了解每一章的學習目標和講解內容，本書在章節起始位置配置了學習目標和章節結構圖。針對重點概念，本書設計了知識卡片，並提供了教學活動設計。
    本書可作為高等院校教育技術學及相關專業的教材和參考書，也可作為職前或在職教師的自學讀物。
作者介紹
編者:李文昊//閔秋莎|責編:陶璇
目錄
第一部分  理論篇  
  第一章  教學中的技術與媒體
    第一節  學習、教學與技術
      一、什麼是學習
      二、學習與教學
      三、什麼是技術
    第二節  技術與21世紀的學習
      一、技術對學習的影響
      二、教學技術
      三、技術支持下的多媒體學習
  第二章  21世紀教學與技術的整合
    第一節  ASSURE模式六要素
      一、技術與教學的整合
      二、ASSURE模式要素分析
      三、教學設計理論
    第二節  ASSURE模式應用
      一、ASSURE模式應用的實踐經驗
      二、ASSURE模式應用的案例分析
第二部分  環境篇
  第三章  21世紀的學習環境
    第一節  學習環境的三個視角
    第二節  視角一：學習情境
      一、面對面教學
      二、遠距離學習
      三、混合式教學
      四、獨立學習
      五、非正式學習
    第三節  視角二：教學策略
      一、以教師為中心的教學策略
      二、以學習者為中心的教學策略
    第四節  視角三：技術、媒體和材料整合
      一、演講
      二、示範
      三、操練
      四、輔導
      五、模擬
      六、討論
      七、合作學習
      八、遊戲
      九、發現
      十、基於問題的學習
    練一練
  第四章  21世紀的學習空間
    第一節  學習空間設計
      一、不同類型的學習空間設計
      二、學習空間設計的要求
    第二節  技術支持下的學習空間
      一、校園裡的學習空間
      二、六種技術支持下的學習空間
    第三節  技術支持下的課堂深度互動

      一、使用技術來改變學習體驗
      二、深度互動的三種體驗
    練一練
  第五章  遠程學習
    第一節  遠程學習的必要性與可能性
      一、什麼是遠程學習
      二、遠程學習的必要性
      三、遠程學習的可能性
    第二節  遠程學習的策略和方法
      一、學的策略
      二、教的策略
    第三節  在教室中的遠程學習——WebQuest
      一、WebQuest的定義
      二、WebQuest的設計實例
第三部分  媒體篇
  第六章  文本材料
    第一節  文本素養
      一、文本素養的定義
      二、文本材料在教育領域的應用
    第二節  理解文本材料
      一、文本材料示例分析
      二、影響文本材料理解的因素
    第三節  製作高質量文本
      一、文本設計原則
      二、文本設計製作實例
      三、文本應用於學習的優缺點
    練一練
  第七章  視覺材料
    第一節  視覺素養
      一、認識視覺材料
      二、視覺素養的定義
      三、視覺素養的應用
    第二節  課堂常用的視覺材料
      一、六類常用的視覺材料
      二、視覺材料的作用
    第三節  視覺材料的功能性分類
      一、視覺材料的六大功能
      二、視覺材料的辨別
    第四節  視覺材料的製作
      一、視覺材料設計原則
      二、視覺材料製作工具
    練一練
  第八章  音頻材料
    第一節  音頻素養
      一、認識音頻材料
      二、音頻素養的定義
      三、hearing與listening的區別
    第二節  聽感的規律
      一、人耳的聽覺特徵
      二、人耳的非線性效應

      三、人耳的聲音定位機理
      四、聲音的間隔
      五、有趣的方言
    第三節  音頻材料在教學中的應用
      一、音頻應用的基本原理
      二、教師與學習者視角下的音頻運用
      三、音頻材料在教學應用中的優缺點
    練一練
  第九章  視頻材料
    第一節  視頻的特性
      一、視頻的定義
      二、時空上的不同操作
    第二節  視頻的類別
      一、按照視頻格式分類
      二、按照教育的目的分類
    第三節  視頻在教學中的應用
      一、視頻在教學中的作用
      二、視頻材料在教學中的創新應用
      三、視頻在教學應用中的優缺點
      四、指導視頻應用於教學的理論
      五、基於視頻的遠程學習分析
    練一練
第四部分  展望篇
  第十章  技術演變下的學習創新
    第一節  社交媒體與Web2.
      一、什麼是Web2.0和社交媒體
      二、社交媒體實例探究
      三、Web1.0與Web2.0的區別
      四、Web2.0下的學習環境
    第二節  Web2.0下的學習
      一、新技術、新媒體與課程整合
      二、Web2.0時代下信息的創新
    第三節  從Web1.0到WebX.0
      一、Web1.0到Web3.0的發展
      二、WebX.0的發展趨勢
  第十一章  新時代的媒體與教學技術
    第一節  技術支持下的學習環境
      一、學習環境的虛實融合
      二、學習體驗的重構
    第二節  課程和學習情境的發展趨勢
      一、課程的跨界融合
      二、學習情境的線上與線下融合

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