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走教育高質量發展之路(安吉遊戲本土化的探索與思考)

  • 作者：編者:李天雲|責編:柳曄
  • 出版社：天津社科院
  • ISBN：9787556310128
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：272
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    安吉遊戲是教育部推廣的實踐項目，是落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》的重要途徑。園所經過三年的實踐，真實感受到了安吉遊戲對教師、對幼兒、對園所發展的價值。本書將靜海模範幼兒園安吉遊戲本土化實踐的過程進行記錄和總結，以園長手記引入，介紹安吉遊戲實踐的過程，以教師感悟、家長感言和教研實錄的方式記錄了實踐中教師、家長的觀念改變，以遊戲案例集和教師論文集的方式展示了教師的成長與收穫，對其他幼兒園落實「以遊戲為基本活動」的實踐具有良好的借鑒作用。
作者介紹
編者:李天雲|責編:柳曄
目錄
第一部分  以行踐知——實踐篇
  第一章  放手遊戲，讓兒童成為自己
    第一節  園長手記
    第二節  老師感悟
      第一篇  遊戲「初」放手，感受「真」魅力
      第二篇  放手遊戲初體會
      第三篇  遊戲放手后的改變與困惑
      第四篇  安吉遊戲理念的初次嘗試
      第五篇  放手遊戲，我與幼兒共成長
      第六篇  我眼中的放手遊戲
      第七篇  放手遊戲，走近幼兒
  第二章  實踐探索，把遊戲還給兒童
    第一節  園長手記
    第二節  老師感悟
      第一篇  回顧師幼成長，學習與反思並行
      第二篇  放手遊戲，走進童心
      第三篇  走進遊戲，感悟真理
      第四篇  放手遊戲，樂享成長
      第五篇  放手遊戲，靜待花開
      第六篇  放手遊戲，助力成長
      第七篇  放手遊戲，發現成長
      第八篇  走進遊戲，走近幼兒
  第三章  深耕教研，聚合力共啟新航
    第一節  園長手記
    第二節  教研實錄
      第一篇  《放手遊戲發現兒童》學習交流
      第二篇  觀察幼兒，支持幼兒深度學習
      第三篇  遊戲中的安全問題
      第四篇  創設支持幼兒學習的環境
      第五篇  撰寫遊戲案例的策略
      第六篇  遊戲後分享討論的組織方法
      第七篇  視頻錄製與剪輯的方法
      第八篇  幼兒選擇遊戲場地的適宜性
      第九篇  幼兒興趣轉移現象的應對法則
      第十篇  遊戲后材料的收放問題
      第十一篇  回溯性教案書寫
      第十二篇  計劃、遊戲、分享環節  與深度學習
      第十三篇  讓幼兒成為環境的主人
    第三節  老師感悟
      第一篇  從「我」到「我們」，讓遊戲更加「有戲」
      第二篇  從放手到悅納，在遊戲中啟迪智慧
      第三篇  我們的蛻變
      第四篇  放手遊戲，發現不一樣的兒童
      第五篇  和孩子一起成長
      第六篇  「觀」遊戲「童」精彩
      第七篇  放手、觀察、傾聽，發現更多美好
      第八篇  安吉遊戲助推教師成長
  第四章  家園共育，護成長再譜華章
    第一節  園長手記
    第二節  家長感言

      第一篇  記錄活動中的發展
      第二篇  在驚喜發現中轉變
      第三篇  遊戲中發展——身體素質的增強
      第四篇  遊戲中發展——自我保護能力的提高
      第五篇  尊重童年的遊戲
      第六篇  閱讀活動對幼兒的改變
    第三節  共育妙招
      第一篇  幼兒園安吉遊戲開放活動的邀請
      第二篇  安吉遊戲開放活動的家長反饋
      第三篇  家長開放活動精選
第二部分  以知促行——經驗篇
  第五章  放手遊戲，助力兒童成長
    第一節  園長手記
    第二節  遊戲案例
      第一篇  陀螺變形記
      第二篇  一個由雙梯引發的探索故事
      第三篇  軌道探索記
      第四篇  挑戰滾筒
      第五篇  百變滑梯
      第六篇  滑板車變形記
      第七篇  大滾筒的小驚喜
      第八篇  小船漂流記
      第九篇  輪胎大作戰
      第十篇  滑索遇上多米諾
      第十一篇  過山車
      第十二篇  跳水遊戲
      第十三篇  躲避「球」
  第六章  科研創新，賦能老師成長
    第一節  園長手記
    第二節  獲獎論文
      第一卷  聚焦策略，助推落實
      第一篇  讓安吉遊戲落地，為老師成長賦能
      第二篇  「聚焦自主遊戲，助推兒童深度學習」的實施策略
      第三篇  簽到本里的故事
      第四篇  遊戲課程化理念下的放手遊戲實踐——讓遊戲一直「有戲」
      第五篇  戶外自主遊戲的組織與指導策略
      第六篇  安吉自主遊戲中幼兒主體性的發展
      第七篇  探究安吉遊戲分享環節  的有效策略
      第八篇  戶外自主遊戲中促進幼兒深度學習的策略——以大班「走滾筒」遊戲為例
      第二卷  篤行實踐，提高質效
      第一篇  「安吉遊戲」課程中關於天氣的活動——以小班天氣記錄為例
      第二篇  安吉遊戲背景下教師有效觀察的實踐與研究
      第三篇  安吉遊戲對幼兒發展的影響
      第四篇  安吉戶外遊戲的實踐
      第五篇  如何在安吉理念下開展幼小銜接
      第三卷  深度學習，賡續發展
      第一篇  促進兒童深度學習
      第二篇  幼兒自主遊戲的環境創設
      第三篇  安吉遊戲背景下對幼兒戶外活動的思考
      第四篇  安吉遊戲的魅力

      第五篇  小班幼兒塗鴉區遊戲的組織與指導
      第六篇  在安吉遊戲中踐行對幼兒遊戲行為的解讀
後記

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