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優勢視角與抗逆力提升--聾兒家庭與聾人個體

  • 作者：劉穎|責編:楊果
  • 出版社：四川大學
  • ISBN：9787569073782
  • 出版日期：2024/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：179
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是教育部人文社會科學研究基金項目「中國聾兒家庭抗逆力生成模型建構與實踐研究」課題成果。本書以聾人群體為研究對象，以「優勢角度看待聾人及其相關群體」為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個體抗逆力為研究內容，對聾兒家庭抗逆力生成過程以及聾人個體抗逆力生成過程開展實證研究。全書分為上下兩篇，上篇為「中國聾兒家庭抗逆力的生成：模型與實踐」，包含本篇總論、一個學前段聾兒家庭的故事、一個小學段聾兒家庭的故事及聾兒家庭抗逆力提升實踐四個章節，跨度近五年的系列研究回答了中國聾兒家庭抗逆力「如何生成」及「如何提升」兩個重要的研究問題。下篇為：「中國聾人個體抗逆力的生成：家庭與學校」，包括本篇總論、當聾人成為父母、作為聾人的子女和當聾人成為教師四個章節，三個相對獨立的實證研究對中國聾人如何與聽人子女相處、如何與聽人同時相處的本土化問題進行了適度討論，為聾人個體抗逆力在家庭、學校與社會等多種生態系統中生成與提升提供了本土經驗。
作者介紹
劉穎|責編:楊果
    劉穎，北京師範大學教育學博士，成都大學師範學院副教授，研究領域為聾教育、聾兒早期干預。主持多項國家級、省部級科研課題，在CSSCI、SSCI來源期刊發表論文十余篇，曾多次榮獲四川省、成都市社會科學優秀成果獎。
目錄
緒論
上篇  聾兒家庭抗逆力的生成：模型與實踐
第一章  上篇總論
  第一節  研究背景和研究意義
  第二節  文獻回顧
  第三節  研究設計和思路
第二章  一個健康聾兒家庭的故事：學前段家庭抗逆力初生成
  第一節  研究背景和問題提出
  第二節  研究方法
  第三節  研究結果
  第四節  結論和討論
  第五節  研究反思
  第六節  本章小結
第三章  一個健康聾兒家庭的故事：小學段家庭抗逆力再生成
  第一節  問題提出
  第二節  理論基礎
  第三節  研究方法
  第四節  研究結果
  第五節  結論和討論
  第六節  啟示和展望
  第七節  本章小結
第四章  聾兒家庭抗逆力提升干預研究
  第一節  研究背景
  第二節  干預設計和過程
  第三節  干預結果
  第四節  建議和展望
  第五節  本章小結
下篇  聾人個體抗逆力的生成：家庭與學校
第五章  下篇總論
  第一節  研究背景
  第二節  文獻回顧
  第三節  研究設計和思路
第六章  當聾人成為父母：一種親子交流的手段
  第一節  研究背景
  第二節  共同閱讀支持條件
  第三節  共同閱讀策略
  第四節  對我國聾兒早期干預研究者的啟示
  第五節  對聽人父母及聾兒早期干預工作者的啟示
  第六節  本章小結
第七章  作為聾人的子女：一種本土化的自我認同
  第一節  研究背景
  第二節  研究理論視角
  第三節  研究設計
  第四節  研究結果
  第五節  分析和討論
  第六節  結論和啟示
  第七節  本章小結
第八章  當聾人成為教師：一種有效的教學合作
  第一節  研究背景
  第二節  研究方案

  第三節  協同教學實踐與合作關係
  第四節  影響聾人和聽人教師協同教學的因素
  第五節  結論和啟示
  第六節  本章小結
附錄
  附錄一  訪談手記：養育普通兒童和特殊兒童有何不同
  附錄二  聽力康復兒童家長需求調查問卷
  附錄三  家庭功能類型量表
  附錄四  聾兒家庭訪談提綱
  附錄五  「做脊柱型父母的溝通智慧」講座實錄
  附錄六  「孩子，我們一起讀書吧」講座實錄
主要參考文獻

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