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實踐的模樣(初中化學學科實踐學習分析與應用)/廣東省中小學百千萬人才培養工程初中理科名教師培養項目叢書

  • 作者：邱惠芬|責編:張學穎|總主編:于慧//李曉娟
  • 出版社：暨南大學
  • ISBN：9787566839428
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦化學教育學科實踐學習，基於可見的學習理論，建構了目標、知識、活動、評價四要素分析框架，並運用於教學實踐，為學科實踐活動的「教—學—評」一體化設計提供了清晰的路徑，為學生的反思性學習提供了支架。按照研究框架，本書包含可見學習理論下初中化學學科實踐學習理論研究、實踐學習目標分析框架、實踐學習內容分析框架、實踐學習過程分析框架、實踐學習證據分析框架、初中化學學科實踐活動案例。
作者介紹
邱惠芬|責編:張學穎|總主編:于慧//李曉娟
    邱惠芬，「實踐化學」教學主張提出者，中山市教育教學研究室中學化學教研員，中學化學高級教師，廣東省「百千萬人才培養工程」初中理科名教師培養對象，廣東省基礎教育教研基地主持人，中山市名師工作室主持人，人民教育出版社教材培訓專家，華南師範大學兼職碩士生導師，廣東省教育學會化學專業委員會常務理事。曾獲廣東省教育教學成果獎二等獎、廣東省化學教研先進工作者、中山市學科帶頭人、中山市骨幹教師、中山市優秀教師、中山市教學質量先進教師等榮譽。出版專著5部，發表論文20多篇，其中一篇被人大複印資料全文轉載。
目錄
第一章  緒言
  第一節  研究背景及目標
  第二節  初中化學學科實踐學習的意義
  第三節  研究設計與方法
第二章  可見的學習理論下初中化學學科實踐學習理論研究
  第一節  關於可見的學習理論
  第二節  學科實踐與學科實踐學習
  第三節  學科實踐的學科立場及跨學科立場
  第四節  基於可見的學習理論的初中化學學科實踐分析框架
第三章  基於學業質量體系，確立可見的實踐學習目標分析框架
  第一節  初中化學學科實踐學習具體表現指標
  第二節  初中化學學科實踐學習具體表現指標應用案例
第四章  重構學習主題內容，構建可見的實踐學習內容分析框架
  第一節  初中化學學科實踐學習內容體系分析框架
  第二節  初中化學學科實踐學習內容融合體系
  第三節  初中化學學科實踐學習內容分析應用案例
第五章  開展學習實踐活動，應用可見的學習過程分析框架
  第一節  初中化學學科實踐學習動態融合分析框架
  第二節  初中化學學科實踐學習活動案例
第六章  構建多元評價樣態，展現可見的學習證據分析框架
  第一節  構建初中化學學科實踐學習證據分析框架
  第二節  實施初中化學學科實踐學習過程性表現評價
  第三節  實施初中化學學科實踐學習終結性表現評價
第七章  初中化學學科實踐活動案例
  第一節  學科實踐活動案例
    案例1  質量守恆定律——可見的學習視域下的教學探索
    案例2  蠟燭燃燒——可見的學習視域下的學科思維外顯
    案例3  「水的組成」的教學與思考——研究物質組成過程應促進學生認識發展
    案例4  二氧化碳制取的研究——可見的學習視域下的模型構建
  第二節  跨學科實踐活動案例
    案例1  微型空氣質量「檢測站」的組裝與使用——可見的學習理論下化學學科實踐
    案例2  基於特定需求設計和製作簡易供氧器——構建學科實踐課堂多元評價體系
    案例3  水質檢測及自製凈水器——基於學業質量的化學學科實踐
    案例4  基於碳中和理念設計低碳行動方案——學科實踐創新意識的培養
    案例5  垃圾的分類與回收利用——學科實踐活動「路線圖」的設計
    案例6  探究土壤酸鹼性對植物生長的影響——跨學科實踐活動的認識與實施
    案例7  海洋資源的綜合利用與製鹽——可見的學習理論下化學學科實踐
    案例8  製作模型並展示科學家探索物質組成與結構的歷程——基於學業質量的跨學科實踐活動設計
    案例9  調查家用燃料的變遷與合理使用——基於學業質量的化學學科實踐學習
    案例10  調查我國航天科技領域中新型材料、新型能源的應用——可見的學習理論下化學學科實踐
後記

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