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教學創新大賽備賽手冊/新時代高校教師發展叢書

作者：田洪鋆|責編:吳雷
出版社：清華大學
ISBN：9787302677628

出版日期：2024/12/01
裝幀：平裝
頁數：233

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書從教育學原理出發，解讀了大賽的要求、揭示了大賽的原理，分別介紹了教學創新成果報告、教學設計創新彙報、課堂教學實錄的要求及其相互之間的關係，結合實例介紹了上述材料的準備步驟和呈現方式，力圖幫助教師理清材料之間的關係，在充分備賽的基礎上取得理想的成績。
本書是一本系統從教育學理論和大賽規範性要求的角度揭示大賽備賽原理的指導用書，是作者在多年指導、培訓和評審大賽的經驗基礎上撰寫而成，對參賽教師備賽具有一定的幫助。

作者介紹

田洪鋆|責編:吳雷
田洪鋆，筆名：吉大秋果，女，1978年生，吉林大學理論法學研究中心/法學院教授，博士生導師，吉林大學教師教學發展中心業務副主任，吉林大學課程思政教學研究中心副主任，吉林省高校教師發展工作指導委員會委員，中國國際私法學會常務理事，中國法學教育學會專家理事，國家社科基金項目函評專家。發表論文50余篇，獨著《批判性思維與寫作》《批判性思維視域下課程思政的教與學》《國家社科基金申報指導手冊》等著作多部，合著《你學習那麼好，為什麼寫不好論文？》，主持國家級、省級項目10余項。運營寫作與學術指導類公眾號：女教授跟生活的死磕。

第一章  認識論
  一、教創賽是教學研究，強調解決問題
  二、教創賽是教學創新，屬於知識生產
  三、教創賽是教學學術，使用教育學原理
  四、教創賽分賽道進行，理解賽道要求
  五、教創賽考查前期積累和團隊
第二章  原材料
  一、教育學理論——大前提
    （一）與課程有關的原理
    （二）與教學有關的原理
  二、賽道理論——大前提
  三、課程實踐——小前提
  四、理論和實踐相結合
第三章  深加工
  一、三個模塊及其關係
    （一）材料1——教學創新成果報告
    （二）材料2——教學設計創新彙報
    （三）材料3——課堂教學實錄
  二、教學創新成果報告
    （一）教學創新成果報告的要求
    （二）常見錯誤及修改
  三、教學設計創新彙報
    （一）教學設計創新彙報的理論解析
    （二）教學設計創新彙報的製作要求和常見錯誤
  四、課堂教學實錄
    （一）課堂教學實錄的理論解析
    （二）課堂教學實錄的前期準備
    （三）製作課堂教學實錄的要素圖
  五、其他注意事項
    （一）衣著和裝扮
    （二）語言和表達
    （三）動作和手勢
    （四）敘事視角
    （五）材料的專業製作
附錄
結語  在比賽中獲得成長:尊重教育科學，夯實課程建設

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