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智力資源錯配(教育改革的紮根理論)/深圳學派建設叢書

  • 作者：謝志巋|責編:單釗|總主編:吳定海
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522744384
  • 出版日期：2024/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：333
人民幣：RMB 118 元      售價：元
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內容大鋼
    課業負擔重、教育內卷和極化，是近年來教育領域面臨的突出問題。為什麼我國學生的智力是拔尖的，課業負擔是全球最重的，基礎知識是最紮實的，但培養的頂尖人才卻不是全球最突出的？本著作認為，在長達12年的基礎教育階段，我們將學生的智力資源和時間主要配置到已有知識的重複學習而不是創造性能力的培養，使我們的創新教育輸在了起跑線上，是造成從0-1創新意識及能力折損和頂尖人才難以產生的重要原因，也不利於青少年身心全面發展。造成智力資源錯配的根源是「唯分數」的應試教育。從根本上破解應試教育，需要創設兼顧公平和效率的新型「公立資合型大學」體制，為素質教育提供增量升學出路。
作者介紹
謝志巋|責編:單釗|總主編:吳定海
    謝志巋，香港中文大學博士，深圳市社會科學院社會發展研究所所長、研究員。主要研究領域為城市化和轉型社會治理。出版學術專著兩部，發表論文(研究報告)六十余篇，其中CSSCI論文三十余篇。主持或參與國家社科基金和省級、市級重大研究項目數十項，多項研究成果獲廣東省或深圳市優秀社會科學成果獎。
目錄
導論  應試教育與智力錯配
第一章  教育的極化效應與社會焦慮
  第一節  教育的「極化」效應：一個不容迴避的現實
  第二節  層級、類型學校的「掐尖招生
  第三節  教育內卷化：「雞娃大戰」與「劇場效應
  第四節  教育負擔與社會焦慮
  第五節  教育的極化效應與社會分層
第二章  知識型教育與教育內卷化
  第一節  創新人才培養與現代教育模式變革
  第二節  知識型教育的特徵及其內在的育人邏輯
  第三節  教育內卷化的表現及其影響
  第四節  探究型教育的含義、特徵及其面臨的挑戰
  第五節  教育價值取向的澄清與教育變革
第三章  異化了的中小學生課業負擔
  第一節  如何理解中小學生課業負擔及其異化
  第二節  中小學生課業負擔過重的表現及其原因分析
  第三節  中國減輕課業負擔的政策梳理
  第四節  不同國家和地區不同教育模式下課業負擔的概況與特點
  第五節  改革考試評價制度、優化課業質量，發揮課業育人功能
第四章  應試教育中考試的世界觀與方法論
  第一節  考試的本質目的
  第二節  應試教育考試哲學的特徵
  第三節  應試教育中知識型考試的社會效應
  第四節  不同教育制度下考試及試題的類型比較
  第五節  走向綜合：構建考查知識和創新能力協調的考試哲學
第五章  教育中的管理主義與教師行為
  第一節  學校管理主義的具體表徵
  第二節  學校管理主義如何影響教師專業實踐
  第三節  促進績效激勵與公共精神的結合
第六章  創新型教育理念與招生錄取改革
  第一節  唯分數論的競爭性升學壓力傳導鏈
  第二節  唯分數的競爭性考試背離基礎教育初衷
  第三節  關於招生錄取制度的改革與爭論
  第四節  配額制+適度競爭：回歸教育本質的招生改革
  總結與展望
第七章  中小學學制改革與智力資源優化配置
  第一節  中小學學制設置的理論闡釋
  第二節  中國中小學學制的演變歷程
  第三節  歐美等發達國家中小學學制改革的經驗和借鑒
  第四節  中小學學制設置存在問題及改革建議
  小結
第八章  公立資合型大學：對一種新型大學體制的探索
  第一節  優秀大學是一個國家科教實力的集中體現
  第二節  發達國家和地區大學的辦學體制和治理體制
  第三節  中國大學辦學體制的改革探索及評價
  第四節  公立資合型大學：扭轉智力資源錯配的關鍵制度安排
  第五節  公立資合型大學體制的優勢分析
第九章  地方試驗：推出地方教育改革試驗升級版
  第一節  改革開放以來中國教育改革的進程回顧
  第二節  中國地方教育改革試驗及其經驗

  第三節  中國教育改革的成就及不足
  第四節  教育改革地方試驗的核心議題與制度設想
參考文獻
後記

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