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適度閱讀--兒童整本書閱讀新探索/卓越教師教學主張叢書

  • 作者：邵巧治|責編:鍾孝鋼|總主編:陳珍//朱德全
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569726848
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：254
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    黨的「二十大」鮮明提出要「愛讀書，讀好書，善讀書」，建設「書香中國」。《義務教育語文課程標準》（2022年版）專門設置「整本書閱讀」學習任務群。前人對兒童閱讀雖已進行不少研究，但在整本書閱讀的理論與實踐方面尚有很大的探索空間。本書為廈門市首批卓越教師培育對象研究成果，主要內容包括六章。
作者介紹
邵巧治|責編:鍾孝鋼|總主編:陳珍//朱德全
    邵巧治，文藝學碩士，正高級教師，福建省小學語文學科教學帶頭人，福建省教育學會小學語文教學委員會副理事長，廈門市教育科學研究院教研員，廈門市小學語文專家型教師，廈門市首批卓越教師培養對象。主要研究方向為兒童閱讀與推廣、小學語文學業質量評價與應用。主持「提升小學生閱讀素養的策略研究」國家級課題1項，省、市級課題多項，獲福建省基礎教育教學成果獎一等獎1項。公開發表論文多篇，其中在核心期刊上發表及人大複印資料全文轉載有5篇，著有《小學生閱讀素養的提升策略》等作品。
目錄
第一章  閱讀教學的歷程及「適度」閱讀的提出
  第一節  閱讀教學的歷程
  第二節  閱讀教學的誤讀與反思
  第三節  「適·度」閱讀的提出
第二章  「適·度」閱讀的理念及特徵
  第一節  「適·度」閱讀的理論基礎
  第二節  「適·度」閱讀的基本理念
  第三節  「適·度」閱讀的基本特徵
第三章  「適·度」閱讀的文本選擇與組織
  第一節  閱讀書目的選取原則
  第二節  閱讀書目的年級規劃
  第三節  廈門市閱讀書目設計
第四章  「適·度」閱讀的基本路徑
  第一節  重視整本書閱讀全過程
  第二節  加強分類型閱讀指導
  第三節  強化閱讀策略實踐
第五章  「適·度」閱讀的典型樣態
  第一節  課內單元整讀推進
  第二節  微項目式閱讀推進
  第三節  跨學科共讀推進
  第四節  群書主題閱讀推進
第六章  「適·度」閱讀的保障機制
  第一節  區域推進措施
  第二節  學校推進舉措
  第三節  教師突進要素
  第四節  校外推進方略
附錄
參考文獻
後記

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