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新時代背景下小學勞動教育的實踐與探索

  • 作者：蔣華衛|責編:錢飛遙//胡呂喬
  • 出版社：廣東人民
  • ISBN：9787218179551
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從小學勞動教育的理念確立、課程設置與開發、課程實施與指導、課程評價與反饋、課程保障與發展等方面，全面解析並梳理小學勞動教育實踐的重要內容，為我國中小學勞動教育的開展提供思路和借鑒。
作者介紹
蔣華衛|責編:錢飛遙//胡呂喬
    蔣華衛，男，1977年6月出生，中共黨員，本科學歷，高級教師。現任紹興市塔山小學黨委書記，任教綜合實踐，浙派名師培養對象，紹興市名師，紹興文理學院研究生實踐導師、寧波大學「應用心理」專業碩士研究生兼職導師、浙江省教學研究評審專家。紹興市越城區綜合實踐學科帶頭人。     在研究領域主持的課題《基於核心素養「培心」課程建設的實踐與研究》《基於核心素養理念的小學生量化評價系統的實踐研究》等多項課題獲得紹興市一等獎，《三階四環師生聯動：基於師生雙主體的小學綜合實踐課程評價模式研究》獲浙江省二等獎。《小學勞動教育引領五育融合的實踐與探索》等多篇論文獲得紹興市一等獎及省級二、三等獎。主持的《國際象棋》《紳士小兵》《樹尚良墾》《童走長征路》被評為紹興市義務教育精品課程及省精品課程。多篇論文發表在《天津教育》等報刊。參與主編《我們的家園》《綜合實踐活動》教材。
目錄
第一章  新時代勞動教育的背景與意義
  第一節  新時代背景下小學勞動教育的重要性
    一、新時代的科技與社會發展需要進一步加強勞動教育
    二、培育和踐行社會主義核心價值觀需要加強勞動教育
    三、促進學生全面發展需要加強勞動教育
  第二節  小學勞動教育的目標與價值
    一、小學勞動教育的目標
    二、小學勞動教育的價值
第二章  小學勞動教育實施的展開邏輯
  第一節  新時代小學勞動教育的價值取向
    一、相互調適與彼此妥協的價值博弈
    二、兒童得到全面發展的價值追求
    三、構建勞動教育生態系統的價值願景
  第二節  新時代小學勞動教育的建構邏輯
    一、基於「五育融合」的「立德樹人」課程建設
    二、基於「新時代」需求的勞動課程設置
    三、基於「自我實現」的勞動教育課程實施
  第三節  新時代小學勞動教育落地的展開邏輯
    一、班主任群體是小學勞動教育開展的核心力量
    二、多維資源開發是小學勞動教育開展的關鍵所在
    三、多域情景設置是小學勞動教育開展的重要支撐
第三章  小學勞動教育課程體系的構建
  第一節  小學勞動教育的培養目標與項目設計
    一、勞動教育的培養目標
    二、勞動教育的項目設計
  第二節  小學勞動教育的內容選擇與設計策略
    一、勞動教育課程的內容選擇
    二、勞動教育課程的設計策略
  第三節  小學勞動教育的多元內涵與文化特性
    一、勞動教育多元內涵的挖掘
    二、回歸文化的勞動教育內涵
    三、回歸社會主義精神的勞動教育內涵
第四章  小學勞動教育的課程設置與開發
  第一節  創新與融合：小學勞動教育的課程設置
    一、多元化課程設置的實踐與經驗
    二、課程融合的案例分析與探討
    三、跨學科整合的策略與效果評估
  第二節  針對性需求的課程開發方法與實踐
    一、針對性需求的課程開發方法與實踐
    二、創新教學資源的開發與應用
    三、探索問題解決能力培養的路徑與途徑
  第三節  案例分析：小學勞動教育課程設置與開發的實踐案例
    案例一：「四點半自營店」勞動實踐課程開發與實施
    案例二：校園勞動新體驗，五育融合促發展
    案例三：同一片操場上，共享山野滋味
第五章  小學勞動教育的課程實施與指導
  第一節  小學勞動教育課程實施的組織與安排
    一、課程實施計劃與時間安排
    二、教學資源準備與管理
    三、學生參與與配合策略

  第二節  小學勞動教育課堂教學的策略與方法
    一、任務設計與項目驅動的教學模式
    二、小組合作與協同學習策略
    三、案例分析：有效教學策略的實踐與評估
  第三節  教師在小學勞動教育中的角色與作用
    一、教師的角色定位與職責要求
    二、教師的專業素養與教學技能培養
    三、教師發展的支持與評價機制
第六章  小學勞動教育的課程評價與反饋
  第一節  多維度評價指標體系的構建
    一、建構基於師生雙主體的小學綜合實踐課程評價指標體系
    二、真實性評價與綜合評估方法
    三、反饋與調整策略的實施
  第二節  小學勞動教育成果展示與評估
    一、學生作品展示與評價
    二、成果展示活動的組織與推廣
    三、案例分析：有效評估與成果展示的實踐
  第三節  學生參與小學勞動教育的反饋與自我評價
    一、學生反饋機制的建立與運行
    二、學生自我評價的引導與指導
    三、反饋與評價結果的應用與改進
第七章  小學勞動教育的課程保障與發展
  第一節  小學勞動教育的組織與管理
    一、學校勞動教育的制度保障
    二、學校與社會資源的整合與利用
    三、小學勞動教育課程管理的制度與梳理
    四、小學勞動教育與社會資源的整合與利用
    五、小學勞動教育環境的規劃與建設：科創農耕基地建設
  第二節  小學勞動教育的師資培養與專業發展
    一、小學勞動教育教師應具備的專業核心素養
    二、小學勞動教育教師培養的突破方向
    三、小學勞動教育教師的培養與專業發展路徑
  第三節  小學勞動教育的資源支持與社會合作
    一、小學勞動教育資源的獲取與利用
    二、小學勞動教育與社會合作的模式與案例

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