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電子科學與技術專業課程思政案例集

  • 作者：編者:趙書玲//李培//吳桂泰//程鐵棟//許立軍|責編:沈常陽
  • 出版社：中南大學
  • ISBN：9787548756057
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本案例集以教育部頒布的《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導，緊緊圍繞國家和區域發展需求，結合學校發展定位和人才培養目標，結合教師多年的育人實踐，從6個思政維度(厚植愛國情懷、弘揚大國工匠精神、培養職業素養、培養艱苦奮鬥精神、培養科學創新精神、培養表達溝通團隊協作能力)深度挖掘了53個課程思政點，設計和編寫了53個課程思政教學案例。
    本案例集既可作為電子信息類專業教師實施課程思政教學的備課參考書，幫助教師強化育人意識，拓寬育人思路，找准育人角度，提升育人能力，確保課程思政建設落地落實；也可作為相關專業學生全面認識和了解所學專業及課程的課外教輔書，幫助學生豐富學識，增長見識，塑造品格，激發專業學習的濃厚興趣，樹立科技報國的遠大志向，使之成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
    課程思政不是一門課程。也不單純是一項教學任務。課程思政是立德樹人的教育理念，教師育人的歷史責任，需要全面貫穿在學科與專業體系、理論與實踐教學體系、教學質量監督與評價體系中。
作者介紹
編者:趙書玲//李培//吳桂泰//程鐵棟//許立軍|責編:沈常陽
目錄
案例l  電路模型——科學思維
案例2  電路的基本物理量——科學精神
案例3  基爾霍夫定律的啟示——個體服從集體
案例4  疊加定理——分工合作的團隊精神
案例5  戴維南定理——科學思維
案例6  換路定則——一分耕耘一分收穫
案例7  交直之爭——挑戰、創新的科學精神
案例8  功率因數的提高——可持續高質量發展理念
案例9  百年電力——民族自豪感
案例10  半導體器件發展史——激發愛國情懷
案例11  二極體——培養科學創新精神
案例12  三極體的三種工作狀態——培養科學思維
案例13  基本放大電路的組成——通力合作、共謀大業
案例14  基本放大電路的工作原理——培養科學辯證思維
案例15  布爾代數的提出——自主學習、終身學習
案例16  門電路——培養科學自主創新精神
案例17 邏輯函數化簡——高質量發展新理念
案例18  組合邏輯電路分析——個體、整體、人類命運共同體理念
案例19  組合邏輯電路設計——制度自信
案例20  日本集成電路行業的前車之鑒——我輩當自強
案例21  集成電路行業需要什麼樣的人才——晶元報國
案例22  第三代半導體的風口——增強民族自信
案例23  版圖設計技術——追求卓越的工匠精神
案例24  EDA軟體和集成電路設計——彎道超車的勇氣
案例25  高速高精度ADc電路設計——自己掌握命運
案例26  模擬集成電路和人工智慧——抓住發展機遇
案例27  短溝道效應和器件模型——未雨綢繆促發展
案例28  集成電路行業挑戰和機遇——在國際競爭巾勝出
案例29  量子物理的應用——民族自豪感和愛國情懷
案例30  牛頓與胡克——學術規範化和謙虛包容的科學家精神
案例3l  阿拉果的遺憾——積極大膽和堅持真理的科學家精神
案例32  偉大的「意外」——正確對待成功與失敗
案例33  漁夫與瓶子——勇於擔當、堅持學術自信
案例34  奇跡年——時不待我、只爭朝夕和初生牛犢不怕虎的奮鬥精神
案例35  康普頓散射——愛國向上、自力更生和艱苦奮鬥的科學精神
案例36  諾貝爾獎得主的幼兒園——「吾愛吾師，吾更愛真理」
案例37  PN結的製作——民族自豪感和自強不息、百折不撓的科學精神
案例38  雙極結型晶體管的結構和發展——家國情懷
案例39  攻克半導體產業「卡脖子」問題——激發持之以恆的愛國熱情
案例40  硅單晶生長——百煉成鋼的成才之路
案例41  薄膜結構與缺陷——天下大事必作于細
案例42  氧化工藝技術——魚和熊掌可兼得
案例43  離子濺射——方法促進量變到質變
案例44  金屬分子高溫升華成膜——要主動創造機會
案例45  發散思維——將複雜轉化為簡單
案例46  數字集成電路發展現狀——激發責任擔當
案例47  FPGA發展現狀——激發愛國情懷
案例48  同步狀態機的設計方法和思想——培養科學思維
案例49  EDA行業發展現狀——培養軟硬體協同思維
案例50  集成電路製造——夯實基礎迎接挑戰

案例5l  RISC-V架構的興起——積極彎道超車
案例52  封裝測試——一片初「芯」砥礪前行
案例53  IP開發——培養可復用思維
參考文獻

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