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上一堂樸素的語文課/大夏書系

作者：韓素靜
出版社：華東師大
ISBN：9787567540057

出版日期：2015/09/01
裝幀：平裝
頁數：205

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

本書作者韓素靜在大量聽評課的基礎上，精選了源自教學一線的大量課例。本書既有對課例的翔實記錄，又有運用專業知識對課例進行的精心剖析。從內容上來說，這些課例涉及導課、作者介紹、生字詞處理、文本解讀、閱讀指導、課堂語言、課堂氛圍、課堂結構、教師和學生的思維等；從課型上來說，這些課例又涉及新授課、複習課、講評課、活動課、聽讀課等課型；從授課者來說，這些課例既有名家課例，又有普通教師的課例；從記錄形式上來說，既有課例的完整記述或者片段描寫，又有韓老師對課例的精心點評，兩者巧妙結合，既能再現課堂現場的精妙和遺憾，又能明晰課例的精妙和遺憾的根源……

作者介紹

韓素靜
韓素靜，河南省名師、濮陽市名師，河南省濮陽市油田教育中心語文教研員。曾榮獲「河南省最具影響力教師」特別獎，以及「河南省最具成長力教師」「河南省學術技術帶頭人」稱號。河南師範大學、信陽師範學院國培班特聘講師，《班主任》《教師博覽》《福建教育》封面人物，《中國教師報·教育家周刊》推介人選，被譽為「用閱讀和寫作點亮教育人生的傳奇教師」。

序一  讓每一堂語文課都是樸素的
序二課堂贏在細節
第一輯  課堂要落在實處
  語文課可以上得這樣紮實、樸實和厚實
  從「有味朗讀」談「有效朗讀」
  教學，要落在實處
  「不知道」也能變出精彩
  課堂，要讓思考在場
  運用比較觸摸詩歌
  說明文也可以上得有滋有味
  你輕輕地讀，我靜靜地聽
  課堂因真實而精彩
  教師應重「道」而非「術」
  守護語文教學的「根」
  語文課，讓范讀成為「酵母」
  講評課要上出實效
第二輯  課堂上的遺憾
  「品讀賞析」環節到底該怎麼上
  語文課，再豐厚一點
  和文本對話必須是朗讀嗎？
  教師，請細讀文本
  課堂需動更需靜
  讓學生打磨自己的強項
  課堂上請不要故意為難學生
  專家，請你口下留情
  最表層和最裡層的
  莫讓教參「綁架」了課堂
  教育不能忽視細節
第三輯  捍衛課堂常識
  研讀文本是語文教師的第一項基本功
  語文活動要提高有效性和實效性
  教師要有質疑意識
  閱讀，要選擇合適的方式
  評價朗讀的標準是什麼
  「到哪裡」永遠比「怎麼到」重要
  課堂切莫滑向另一個極端
  當講則講，當不講則不講
  別讓預設「綁架」了課堂
  善待課堂用語
  導課中不和諧的「音符」
  「作者介紹」教學的誤區
  對「電灌」說不
  合作交流要注意「三性」
  複習課要「三化」
  語文課，別讓黑板閑著
  千萬別丟了「鑰匙」
  教師要善於營造合適的場
  遇到問題，往上個環節推一推
  發現問題不是根本目的
第四輯  我這樣教語文

  百草園裡「沐」書香
  「一石五鳥」來釋題
  一個「質疑」激活整個課堂
  我這樣介紹蘇霍姆林斯基
  精彩，不需預約
  為學生髮出真實的聲音喝彩
  語文教學中的「五個一」
  線性背誦法
參考文獻

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