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初中英語項目式學習案例

  • 作者：編者:馮麗|責編:廖偉
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569717167
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：236
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    在落實雙減政策的導向下，如何拓展英語學用渠道，拓寬學生的知識面，改變學生的學習方式，提升學生的學習能力，在減輕學生負擔的同時進一步增強教育質量，值得廣大教育工作者思考。本書以項目式學習為突破口，從理論和實踐兩個板塊切入，理論板塊從設定目標、確定項目主題、實施項目、評價項目等角度，教會教師如何開展項目式學習，實踐版塊為教師提供基於教材、基於中考、超越教材的項目式學習規劃。從而帶領教師強化對英語課程核心知識的理解，在做事中理解概念，引發跨情境的遷移，從而解決真實生活中的實際問題，真正實現全面育人的、育全面發展的人的教育目標。
作者介紹
編者:馮麗|責編:廖偉
    馮麗，重慶市沙坪壩區教師進修學院中教部副主任，正高級教師。全國優秀外語教師，重慶市級骨幹教師，沙坪壩區學科帶頭人。現任重慶市教育學會外語專業委員會常務理事，西南大學、重慶師範大學專業學位兼職碩士生導師，重慶市教師教育專家庫成員。曾主持和主研國家課題4項，重慶市課題8項，獲得重慶市一等獎2項，市政府教學成果三等獎1項；在核心期刊和國家級刊物發表文章lO余篇，多篇論文獲得全國一、二等獎和重慶市一等獎；主編並參編了《中學英語奧林匹克同步教材》等20余冊教學書籍；指導教師參加賽課，獲得全國一等獎22名；多次承擔重慶市初中英語骨幹教師培訓和重慶市中考命題工作。作為教育部「國培計劃」和重慶市「貧義工程」教師培訓項目主講教師，經常受邀到重慶市內外高校和教研機構講學。
目錄
第一章  項目式學習概述
  一、核心素養概念解讀
  二、項目式學習簡介
  三、基於核心素養的初中英語項目式學習的定義和實施路徑
  四、傳統教育與PBL教育的比較
第二章  項目式學習理論篇
  第一節  項目式學習目標體系
    一、目標體系架構來源於頂層設計與底層邏輯
    二、基於核心素養的項目式目標體系
  第二節  項目式學習的實施策略
    一、項目學習流程圖
    二、項目目標的制訂
    三、項目式學習的設計
    四、項目活動的探究
    五、項目作品的製作
    六、項目成果的交流
    七、項目的管理
  第三節  項目式學習的項目體系
    一、項目主題的確立
    二、基於課標主題的項目體系
    三、基於中考複習的項目體系
    四、中考英語項目式複習架構
    五、超越教材、學科融合的項目體系
  第四節  項目學習的評價體系
    一、評價手段
    二、評價量規
第三章  項目式學習實踐篇
  第一節  基於課標主題的項目式學習案例
    案例1：「動物保護」項目設計手冊
    案例2：「心理輔導」項目設計手冊
    案例3：「影視賞析」項目設計手冊
    案例4：「校園義賣」項目設計手冊
    案例5：「名著導讀」項目設計手冊
    案例6：「茶文化探究」項目設計手冊
    案例7：「傳統故事」項目設計手冊
  第二節  中考英語項目式複習案例
    一、「聽力解碼」項目整體設計規劃
      案例：「聽前預測」項目設計手冊
    二、「語法解惑」項目整體設計規劃
      案例1：「名詞的數」項目設計手冊
      案例2：「定語從句」項目設計手冊
    三、「閱讀解鎖」項目整體設計規劃
      案例l：「詞義猜測」項目設計手冊
      案例3：「推理判斷」項目設計手冊
      案例4：「障礙性閱讀」之「完形填空」項目設計手冊
      案例5：「障礙性閱讀」之「短文填空」項目設計手冊
      案例6：「任務型閱讀」項目設計手冊
    四、「寫作解密」項目整體設計規劃
      案例1：「作文要素」項目設計手冊
      案例2：「作文提綱」項目設計手冊

      案例3：「作文美化」項目設計手冊
  第三節  超越教材、學科融合的項目案例
      案例1：「漢服探索」項目設計手冊
      案例2：「博物館之旅」項目設計手冊
      案例3：「戲劇展演」項目設計手冊
      案例4：「開心農場」項目設計手冊
      案例5：「航天英雄」項目設計手冊
後記  總結與反思——在前行中摸索

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