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知識是老師的根本基礎(做有紮實學識的好老師)(精)/四有好老師系列叢書

  • 作者：張東嬌|責編:葛子森|總主編:顧明遠
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303301287
  • 出版日期：2025/01/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：371
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分為五章，分為教師紮實學識的概念與內涵、新時代好老師需要紮實的學科內容知識、新時代好老師需要紮實的學科教學知識、新時代好老師需要紮實的教育研究能力、新時代教師學識增長與管理髮展趨勢。新時代好老師不僅是知識的傳授者，還是學生知識學習和思維創新的引路人。無論是時代使命還是教育轉型的實際需求，都要求好老師具備紮實學識。掌握精深的學科知識，是教師「傳道」的基本前提；能夠靈活智慧地運用學科教學知識，是構建智慧課堂的基石。
作者介紹
張東嬌|責編:葛子森|總主編:顧明遠
    張東嬌，北京師範大學教育管理學教授，博士生導師，入選教育部新世紀優秀人才。在《教育研究》等刊物發表論文一百三十余篇，出版《教育溝通論》《最後的圖騰—中國高中教育價值取向與學校特色發展研究》《學校文化管理》《教育管理學》等學術專著和教材十余部，主持「學校文化建設理論與實踐研究」等省部級項目數十項，提交相關研究報告數十篇。研究涉及學校千余所，專家團隊二百餘人。創建和應用學校文化驅動模型，走大學、政府、學校三方合作之路，完善學校文化管理理論體系和實踐體系，上到形而上學的思考，下到五步工作法的夯實，做到工作專業化、成果可見化，為中小學校持續地循證改進提供專業支持。
目錄
第一章  教師紮實學識的概念與內涵
  第一節  教師紮實學識提出的時代背景
  第二節  教師紮實學識的概念與理論
  第三節  教師紮實學識養成的實踐思考
第二章  新時代好老師需要紮實的學科內容知識
  第一節  何為教師紮實的學科內容知識
  第二節  教師如何掌握紮實的學科內容知識
  第三節  教師如何實現紮實學科內容知識的管理與創新
第三章  新時代好老師需要紮實的學科教學知識
  第一節  何為教師紮實的學科教學知識
  第二節  教師如何掌握紮實的學科教學知識
  第三節  教師如何實現紮實學科教學知識管理
第四章  新時代好老師需要紮實的教育研究能力
  第一節  何為教師紮實的教育研究能力
  第二節  紮實的教育研究能力的素質要求
  第三節  如何具備紮實的教育研究能力
第五章  新時代教師學識增長與管理髮展趨勢
  第一節  深度學習數智化促進教師學識增長與轉化
  第二節  協同學習數智化促進教師學識增長與轉化
  第三節  知識管理數智化促進教師學識轉化與管理
後記

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