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學校心理學中的關鍵理論

  • 作者：編者:(美)克麗絲蒂·K.凱莉//S.安德魯·高爾鮑茨//克雷格·A.阿伯斯|責編:程瑞|譯者:李卓
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519135249
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：407
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    學校心理學作為心理學重要的應用分支，旨在為學校學生的心理健康發展提供有力支持。隨著心理學在基礎教育中受到越來越多的重視，學校心理學展現出了廣闊的發展前景。
    《學校心理學中的關鍵理論》是一本全面介紹學校心理學核心理論、框架與模型的專業力作。本書緊扣熱點研究方向，整合併更新有影響力的學校心理學理論，通過大量案例和經驗證據論述了多樣性、預防科學、兒童發展、行為改變、危機與創傷、學習與教學、家校合作等11個核心領域的關鍵理論如何塑造並指導了學校心理學的研究和實踐，強調理論在指導循證實踐、提升學校心理咨詢工作實際效能中的重要性，是推動學校心理學融入兒童和青少年心理服務、家庭心理服務和學校心理服務的寶貴參考。
    本書既是理論探索者的寶典，也是實踐者的指南。無論是希望深化專業知識的學校心理工作者，還是尋求提高教學質量的一線教師，或是努力完善學校心理健康服務體系的管理人員，都可從本書中獲益。
作者介紹
編者:(美)克麗絲蒂·K.凱莉//S.安德魯·高爾鮑茨//克雷格·A.阿伯斯|責編:程瑞|譯者:李卓
目錄
第一章  學校心理學研究與實踐的理論基礎
  案例研究
  當代學校心理學
  學校心理學理論解析
  理論在學校心理學中的角色
  主要理論與應用
  本書宗旨與結構
  參考文獻
第二章  學校心理學多樣性的理論基礎
  少數化族裔學生的邊緣化：引言
  學校心理學中的多樣性理論：部分文獻綜述
  結論
  案例研究
  參考文獻
第三章  預防科學理論
  預防科學的歷史
  基於理論的研究與傳播
  預防科學與學校心理學中的理論應用
  結論
  參考文獻
第四章  兒童發展理論
  引言
  兒童發展的生態理論：簡要回顧
  應用發展研究
  在學校心理學中的運用
  案例研究
  參考文獻
第五章  社會、情感和行為發展理論
  兒童和青少年的社會、情感和行為功能
  情緒的生理和社會建構
  發展里程碑
  發展與環境
  社會、情感和行為理論的應用
  學校心理工作者在理論應用中的角色
  案例研究
  參考文獻
第六章  行為改變理論
  引言
  行為改變的行為與認知模型概述
  動機訪談
  計劃行為理論
  跨理論(階段變化理論)模型
  案例研究
  結論
  參考文獻
第七章  兒童健康行為理論
  社會認知理論
  社會／健康生態模型
  自我決定論
  積極心理學模型

  階段變化理論
  案例研究
  參考文獻
第八章  危機與創傷理論
  危機與創傷的主要理論
  研究與實證
  理論的應用
  案例研究
  結論
  參考文獻
第九章  學習與教學理論
  理論回顧
  理論應用
  結論
  參考文獻
第十章  閱讀、寫作與數學理論
  閱讀理論：簡單閱讀觀與雙重編碼理論
  寫作理論：簡單寫作觀
  數學理論：深度方法熟練度
  學習層次結構理論
  結論
  參考文獻
第十一章  系統理論與系統變革
  系統理論：系統變革的基礎
  實施科學：系統理論在實踐中的應用
  案例研究
  參考文獻
第十二章  家校合作的理論與框架
  家校合作關係概述
  家校合作的主要理論框架
  在學校心理學研究與實踐中的應用
  案例研究
  參考文獻
第十三章  運用理論理解、引導和解決學校心理實踐中的
  多方面問題
  一個難題，多種方案
  學校心理學領域的複雜性
  在學校心理學培訓、研究和實踐中運用理論
  結論
  參考文獻
各章作者簡介

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