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中學語文作業設計/指向核心素養的學科作業設計與實施指導叢書

  • 作者：編者:計靜晨|責編:宋崇義|總主編:趙德成//李春密//張玉峰
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519138172
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：293
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以「促進學習的評價」理念為作業設計的出發點，說明語文作業的設計標準和基本方法。依據語文課程目標，緊扣語文學科核心素養的培育要求，分類研討如何通過作業設計和評閱促進學生語文學科必備知識和關鍵能力的發展，分別是：凸顯語言積累與建構能力發展的作業設計，側重語言運用能力發展的作業設計，強化思維能力發展的作業設計，促進審美能力發展的作業設計，引導文化傳承與理解能力發展的作業設計，語文「跨學科學習」任務群作業設計等。為體現實用性，每個類別的作業設計中，都對目前作業設計中的典型問題進行了精要的剖析，針對典型問題和課程要求提供了作業設計的方法，並配有鮮活案例的解析，理論與實踐相結合，可操作性強。
作者介紹
編者:計靜晨|責編:宋崇義|總主編:趙德成//李春密//張玉峰
    計靜晨，北京市東城區教育科學研究院中學語文教研員，正高級教師。北京市特級教師，語文學科帶頭人。著有《高中語文整本書閱讀教學研究》《語文整體課堂管理的核心技術與工具》《學科與閱讀》等。
目錄
第一章  中學語文作業設計概述
  第一節  走進中學語文作業
  第二節  中學語文作業設計的依據
  第三節  中學語文作業設計的基本標準
  第四節  中學語文作業設計的程序與策略
第二章  凸顯語言積累與建構能力發展的中學語文作業設計
  第一節  凸顯識字與寫字能力發展的作業設計
  第二節  凸顯語言材料積累的作業設計
  第三節  凸顯言語活動經驗建構的作業設計
第三章  側重語言運用能力發展的中學語文作業設計
  第一節  側重滿足具體語言情境要求的口頭表達作業設計
  第二節  側重滿足具體語言情境要求的書面表達作業設計
  第三節  側重歷史文化語境中文學作品評析的作業設計
第四章  強化思維能力發展的中學語文作業設計
  第一節  增強形象思維能力的作業設計
  第二節  發展邏輯思維能力的作業設計
  第三節  提升思維品質的作業設計
第五章  促進審美能力發展的中學語文作業設計
  第一節  豐富語言文字作品美感體驗的作業設計
  第二節  促進文學作品鑒賞能力發展的作業設計
  第三節  提升審美表達與創造能力的作業設計
第六章  引導文化傳承與理解能力發展的中學語文作業設計
  第一節  引導中華文化傳承的作業設計
  第二節  指導多樣文化理解的作業設計
  第三節  倡導當代文化參與的作業設計
第七章  優化「跨學科學習」任務群組合的中學語文作業設計
  第一節  「跨學科學習」任務群的作業概述
  第二節  「跨學科學習」任務群的現有作業設計分析
  第三節  「跨學科學習」任務群的作業設計案例分析
  第四節  對「跨學科學習」任務群的作業設計的建議
第八章  作業的評價與反饋
  第一節  作業表現的評價
  第二節  作業的反饋
  第三節  基於作業的學情診斷
  第四節  基於學情診斷的教學改進

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