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落地生根--高校教師成長行動研究

作者：郭丹丹//陽莉華//暴俠|責編:王波//孫政昊
出版社：中國廣播影視
ISBN：9787504392732

出版日期：2025/01/01
裝幀：平裝
頁數：289

人民幣：RMB 99 元售價：元

內容大鋼

本書收錄的文章講述了在「反映實踐取向的行動研究」視角下，一群地方高師教師的成長曆程，展現了高校教師自身的生命成長是如何漸次融入地方高校場域的，教育者的主體性提升及專業發展的本土化是如何發生的。教師彼此的生命故事交相疊映。其中，暴俠老師的《結伴而行：對一段跨界行動的反映回觀》分享了高校教師突破自我限定、實現跨界行動、找到多方協同的位置的歷程；陽莉華老師的《探尋有靈魂的團體：團體心理輔導課程教學改革》，在經歷四輪樸素的教學改革后，引入行動研究方法，結合中小學心理健康教育發展現狀，前瞻性地開拓課程領域，提出並實踐了反映實踐型心理健康教師的人才培養體系；孔凡芳老師的《社會田野中大小團體的「野蠻生長」》回顧和梳理了創建並帶領的四個團體十余年的發展歷程，嘗試釐清團體的錯綜脈絡和層疊關聯，在反映回觀中繼續前行；郭丹丹老師的《課耶？我耶？——綜合實踐活動課程的「莊周曉夢」》講述了入職后尋求課程、專業及團隊方向，在教學實踐中，鄉村情結的教師遭遇多元處境的學生，期待錯置后的警醒，進而落地紮根的歷程；索磊老師的《反映回觀：探索改變的可能性——一位高校教師教育者專業成長的自我敘事研究》則是以反映性自我敘事的方式回顧了自己的專業成長曆程，梳理其貫穿的主線，即對反映實踐的關注，並嘗試運用多元理論進行解釋；何燕堂老師的《學生如何能成為學習主體？——行動中反映的教學實驗》講述了何老師在教育現場的所見所感，開展「學生成為學習主體」的教學改革實驗，隨時覺察教學現場的動力狀況、自身教學行動的效果，並立即調整教學行動，對自己教學行動進行「行動中反映」，以此為高校課堂教學提供參照與借鑒。

作者介紹

郭丹丹//陽莉華//暴俠|責編:王波//孫政昊

結伴而行：對一段跨界行動的反映回觀
探尋有靈魂的團體：團體心理輔導課程教學改革
社會田野中大小團體的「野蠻生長」
課耶？我耶？——綜合實踐活動課程的「莊周曉夢」
反映回觀：探尋改變的可能性——一位高校教師教育者專業成長的自我敘事研究
學生如何能成為學習主體？——行動中反映的教學實驗
後記

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