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教育(為了做更好的自己456N區域教師發展模式研究)

  • 作者：張麗璇|責編:梁玉琪
  • 出版社：華南理工大學
  • ISBN：9787562377474
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：237
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書結合教師發展規律，立足黃埔區教師發展現狀進行闡述，分為六個部分：第一章為緒論，闡述456N區域教師發展模式研究的緣起、內容和意義等；第二章，根據區域教師發展的優勢與挑戰，提出區域教師培訓的問題與對策；第三章，闡述456N區域教師發展模式的理論、內涵與特徵；第四章，聯繫區域教師發展的實際，從「四位一體」「五級階梯」「六個層級」和「N種資源」等方面，提煉出456N區域教師發展的實施策略；第五章，總結456N區域教師發展模式的評價策略；第六章，強調教師發展的四大要素，明確456N區域教師發展模式的走向，提出高品質教師發展中心的建設路徑。
作者介紹
張麗璇|責編:梁玉琪
    張麗璇     廣東省南粵優秀教師     廣州市教育評估評審專家     廣州市教育專家工作室成員     廣州市基礎教育培訓教學專家     廣州市首期中學卓越校長培養對象     廣州市遠程培訓教師發展中心教師專業發展專家     廣東省（第一批）中小學幼兒園教師、校（園）長研訓專家     華南師範大學碩士研究生校外導師、教師教育學部兼職研究員
目錄
第一章 緒論
  第一節 研究緣起
  第二節 研究內容和意義
第二章 區域教師發展的現狀
  第一節 區域教師發展的優勢與挑戰
  第二節 區域教師培訓的問題與對策
第三章 456N區域教師發展模式的內涵與特徵
  第一節 456N區域教師發展模式的理論
  第二節 456N區域教師發展模式的內涵
  第三節 456N區域教師發展模式的特徵
第四章 456N區域教師發展模式的實施策略
  第一節 「四位一體」策略
  第二節 「五級階梯」策略
  第三節 「六個層級」策略
  第四節 「N種資源」策略
第五章 456N區域教師發展的評價策略
  第一節 讓評價成為教師發展的「發動機」
  第二節 讓發展性評價成為教師發展的「加油站」
  第三節 讓評價成為區級教師發展中心建設的「助推器」
第六章 結 論
  第一節 教師發展的四大要素
  第二節 456N區域教師發展模式的走向
  第三節 建設高品質的區級教師發展中心
附 錄 教育思考
  教育：為了做「更好」的自己
  ——廣州市首期中學卓越校長培養對象之教育思想凝練
  剛柔並濟 相得益彰
  ——談消減教師職業倦怠的對策
  加強校本培訓 促進教師專業發展
  談談教師培訓課程的設置多元性
  淺談教師培訓方式的有效、高效與優效
  黃埔教師書院：打造區域教師發展的「高端智庫」
  加快新教師專業發展的實踐研究
  ——廣州市黃埔區2017學年新教師發展調查報告
  黃埔區中小學教師培訓工作年度調查報告
參考文獻
后 記

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