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幼兒園STEAM教育優質項目資源開發與應用研究

  • 作者：彭杜宏|責編:丁群
  • 出版社：南京大學
  • ISBN：9787305275562
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：282
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書在高質量發展的時代背景下，聚焦探索幼兒園STEAM教育優質項目資源的開發與應用。具體而言，以幼兒園STEAM教育優質項目資源開發的理論建構、項目資源開發、實踐應用為邏輯主線，從理論引領一資源築能一實踐探索層層遞進，共形成13章31節的內容體系。理論建構部分由第1?5章構成，包括學前STEAM教育的高質量發展訴求、目標研究、內容選擇、模式探索和指標體系建構等，由此夯實幼兒園STEAM優質項目資源開發的理論根基。資源築能部分由第6?9章構成，包括基於幼兒真實問題、世界前沿真實問題、微真實問題的幼兒園STEAM項目開發以及真實問題驅動的幼兒園STEAM項目資源庫建設。實踐探索由第10?13章構成，通過實踐應用進一步檢驗STEAM項目探究的可行性、效果與反饋，同步反思透視幼兒園STEAM優質項目資源應用必要的支持與保障條件。
作者介紹
彭杜宏|責編:丁群
    彭杜宏，女，湖南長沙人，曾任西南大學心理學部黃希庭教授辦公室科研助理(2004—2006)；現任蘇州科技大學教育學院教師(2009年至今)，Edueation Journal刊物評委(2018—2020)，兒童創造力發展國際聯盟(學前創新教育分會)首屆理事(2018年至今)。西南大學教育學本科、心理髮展與教育專業碩士；蘇州大學高等教育心理學專業博士；美國北卡羅萊納大學教堂山分校(UNC)訪問學者(2014—2015)：2019年作為教師代表前往南丹麥大學(UCSYD)交流學習。主要從事青少年兒童學習與發展研究。主持省部級課題1項、市廳級課題6項；發表學術論文40余篇，著有學術專著1部，副主編教材2本，獲得市廳級獎近10項。長期擔任《學習心理學》《兒童心理學》《教育研究方法》《心理測量與評估》《學前兒童科學教育》等課程教學。
目錄
第一章  學前STEAM教育的高質量發展訴求
  第一節  STEAM教育的興起與學前STEAM教育
  第二節  學前STEAM教育的研究與實踐現狀
  第三節  研究的整體思路框架與意義
  附錄1  園所機構STEAM教育現狀調查工具
第二章  高質量學前STEAM教育的目標研究
  第一節  國外兒童早期科學與STEAlM學習標準解讀
  第二節  學前STEAM教育的核心目標與進階目標
  附錄2  幼兒科學思維發展評估
第三章  高質量學前STEAM教育的內容選擇
  第一節  學前STEAM教育內容研究與實踐述評
  第二節  高質量學前STEAM教育的內容源泉與遴選策略
  附錄3  國外面向嬰幼兒STEAM教育教材的內容分析
第四章  高質量學前STEAM教育的模式探索
  第一節  國內外STEAM教育模式研究述評
  第二節  高質量的學前STEAM項目探究模式建構
第五章  高質量學前STEAM教育的指標體系建構
  第一節  高質量STEAM教育特徵與質量評價指標述評
  第二節  高質量學前STEAM教育指標體系建構：微觀過程視角
  第三節  高質量學前STEAM教育指標體系建構：中宏觀視角
第六章  基於幼兒真實問題的幼兒園STEAM項目開發
  第一節  幼兒真實問題典型樣例
  第二節  基於幼兒真實問題樣例的STEAM項目開發
  第三節  基於幼兒真實問題樣例的STEAM項目活動設計
第七章  瞄向世界前沿真實問題的幼兒園STEAM項目開發
  第一節  世界前沿真實問題典型樣例
  第二節  基於世界前沿真實問題樣例的STEAM項目開發
  第三節  基於世界前沿真實問題樣例的STEAM項目區域環創設計
  附錄4  STEAM塑料替代項目的抽樣循證與優化反思
第八章  基於微真實問題的幼兒園STEAM項目開發
  第一節  微真實問題典型樣例
  第二節  基於微真實問題樣例的STEAM項目開發
  附錄5  STEAM橋樑項目的抽樣循證與優化反思
第九章  真實問題驅動的幼兒園sTEAM項目資源庫建設
  第一節  真實問題資源庫建設
  第二節  幼兒園STEAM項目及其活動庫建設
  第三節  幼兒園STEAM項目資源庫使用指南
第十章  「如何向大自然學習」的幼兒園STEAM項目實踐探索
  第一節  STEAM仿生項目的實踐思路與準備
  第二節  STEAM仿生項目的實踐過程與效果
第十一章  「如何建構堅固橋樑」的幼兒園STEAM項目實踐探索
  第一節  STEAM橋樑項目的實踐思路與準備
  第二節  STEAM橋樑項目的實踐過程與效果
第十二章  「如何設計塑料替代品」的幼兒園STEAM項目實踐探索
  第一節  STEAM塑料替代項目的實踐思路與準備
  第二節  STEAM塑料替代項目的實踐過程與效果
第十三章  幼兒園STEAM優質項目資源應用的必要支持與保障
  第一節  幼兒教師的生命狀態、教育理念與STEAM教育素養
  第二節  學前教育評價政策與家園社內外環境支持
  附錄6  AI+STEAM：兒童跨學科想象力展望

參考文獻
後記

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