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中小學信息技術教研新論/中小學教育智慧文庫

作者：林力文|責編:潘安
出版社：安徽師大
ISBN：9787567667211

出版日期：2024/09/01
裝幀：平裝
頁數：237

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

《中小學信息技術教研新論∕中小學教育智慧文庫》是對中小學信息技術教學進行研究的著作。21世紀初，為普及國民的信息技術素養，基礎教育「電腦」課程正式改名為「信息技術」課程。本書稿從當代中小學信息技術課程的教學要求出發，結合作者十幾年的信息技術教研指導經驗，從課程要求、教師專業、學生學習、課堂組織、微項目教學、課題申報、教育評價七個方面，對信息技術學科教師進行全面而悉心的指導，理論與實踐有機結合，語言易懂，案例豐富，供廣大中小學信息技術教師以及教研員閱讀。

作者介紹

林力文|責編:潘安
林力文，廣東蕉嶺人，湛江市教育局教育研究室信息技術學科教研員，中學信息技術高級教師。廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓專家庫成員，湛江市優秀教師。主持「『前置知識梳理』在高中信息技術教學中的實踐研究」「湛江市信息技術學科多元化引領實踐研究」等多項課題，公開發表多篇論文。

第一編  學科論
  適應信息時代要求，開好信息技術課程
  重視信息技術學科，促進學生素質均衡發展
  基於「生本教育」的信息技術課堂任務引領式教學
  發揮技術引領助力教育信息化
  攜手教研，促進融合——教育信息化教學融合經驗分享
第二編  教師論
  在信息技術綜合活動中教師所扮演的角色
  做有熱度的教師，構建有深度的課堂
  做個「善教、會寫、巧幹」的信息技術學科教師
  高中信息技術課程改革中教師應處理好的幾個關係
  從PISA 2015測試工作反思教師培訓
第三編  學生論
  信息技術課程教學要體現「以人為本」
  堅持以生為本，提高信息技術課堂教學效率——一節信息技術優質課的觀摩與反思
  構建「以學習為中心的教與學」實施策略
  與學生多一分親近，教學多一分喜悅
  信息技術課堂培養學生「問題意識」的實施辦法
第四編  課堂論
  高中信息技術生態課堂實施策略——以《利用圖表呈現分析結果和形成報告》為例
  用學生的智慧點燃信息技術課堂創新的火花——以《初識VR》為例
  培養學生計算思維，提升解決問題能力——以《用循環結構解決「誰在撒謊」問題》為例
  Web Quest在高中信息技術課堂的應用
第五編  微項目論
  基於真實情境的微項目課堂教學實踐策略
  信息技術微項目教學常用模式
  基於微項目的信息技術原理探究模式探索
  微項目教學在信息技術學科原理探究模式中的實踐應用
  微項目課堂教學案例及點評九例
第六編  評價論
  通過學生的自我評價，促進信息素養的提升
  基於學業評價系統的信息技術課堂過程性評價實踐研究
  談信息技術學科教學評價
  2016年湛江市小學信息技術高效課堂教學比賽點評
  2016年湛江市初中信息技術高效課堂教學比賽點評
  關注學生，做好教學設計——點評張玉明課堂教學
  湛江市2018—2019學年度第一學期七年級信息技術抽測分析報告
第七編  課題論
  信息技術學科一線教師開展課題研究的策略
  「廣東省基礎教育學科教研基地項目(初中信息技術)」之申報書(部分)
  「『前置知識梳理』在高中信息技術教學中的實踐研究」之開題報告
  「湛江市信息技術學科多元化引領實踐研究」之結題報告
主要參考文獻

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