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中國教育學會教師培訓者協作體2023年度實踐案例與論文集

  • 作者：編者:葛文雙|責編:王東升
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569546491
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：316
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書彙集了中國教育學會教師培訓者協作體2023年度年會的參與者的教學實踐案例和論文，旨在沉澱培訓成果，薈萃實踐智慧，提升專業水平，推動培訓發展。所收集的案例主題豐富，內容詳盡，特色明顯，在實施過程中取得了良好的效果，具有可操作性、可遷移性和可推廣性。所收集的論文主題明確，提出了一些獨特的見解和思路，對教師專業發展具有一定的指導作用和參考價值。
作者介紹
編者:葛文雙|責編:王東升
    葛文雙，1984年4月出生。天津人，2002年9月考入陝西師範大學，就讀於新聞與傳播學院教育技術系，獲理學學士學位和理學碩士學位。2013—2017年就讀於清華大學教育研究院，獲得教育學博士學位。2017年就職于陝西師範大學教師專業能力發展中心，副教授、碩士生導師，2021年7月起任陝西師範大學教師幹部培訓學院副院長。在《電化教育研究》《現代遠程教育研究》《中國高教研究》等核心期刊發表學術論文26篇，主持全國教育科學「十三五」規劃2020年度課題、陝西省哲學社會科學基金項目等多項科研工作。2019年獲得陝西省高等教育教學成果獎一等獎，2020年主講課程獲評為首批國家級一流本科課程。
目錄
案例
  基於敏捷理念的教師數據素養課程開發與實踐
  AID敏捷課程開發模式助力自主選學培訓課程精準供給
  「四環節·四中心」共建·共享·共贏
    ——陝西省基礎教育教學名師培養案例
  營造數智研修生態激發自主學習活力
    ——教育數字化轉型背景下教師隊伍建設的區域行動
  建構點面結合整區培訓機制，助力區域教育質量整體提升
  「以學為主」的「一線五式六環」整體研修模式探索
  指向微團隊「精準培訓」能力提升的進階式研修
  「三協同·三支持」助力職初教師專業發展
    ——以上海市靜安區為例
  基於場域的鄉村教師「教研訓評」整合研修培訓模式探索
  PEACE助力評價循證透視標本
    ——上海市教師校本評價制度建設專題研修實踐
  基於供給側結構性改革的「六位一體」教師培訓協同發展機制建設與實踐
    ——以南寧市為例
  基於積極心理學的中西部鄉村校長在線培訓的「三環自主模式」
  構建立體培訓體系，提升教師網路與信息安全素養
  能力導向的區域大規模教師研訓平台及研訓模式創新
  賦能教學與教研提質：數字技術助力的「一體化聯研」和「雙師課堂」海淀實踐
  「四位一體、三級聯動」的區域教師發展體系建設創新探索
    ——以「國培計劃」示範性綜合改革項目實施為例
  指向育人成效的區域班主任學習與發展項目設計
  助力優秀教學成果推廣的精準培訓模式探索
    ——基於「智庫專家工作坊」的貴州實踐
  「兩步入手、三級施訓、四道研磨」實施國培計劃「一對一」精準幫扶培訓
  基於表現性評價的素養教育教師精準研訓模式
論文
  精準培訓高質量實施關鍵模型的建構與應用
  以學習者為中心的混合式精準研訓模式的實踐探索
  基於CBET模型的「交互生成型幼兒園教師培訓課程體系」構建
  新時代優秀校長的基本特徵及培養路徑
  鄉村教師專業發展基地學校建設策略與運行機制的研究
  「學—研—訓—用—評」
    ——新時代背景下區域「五環遞進」研訓模式的創新與實踐
  分層分類思想指導下區域師訓品牌課程建設實踐探索
  「互聯網+自主學習」的教師區域性發展模式的探索與實踐
  基於成人學習理論的教師培訓項目設計理念更新探微
  依托課例研修進行精準培訓，提升教研組長領導力
    ——海淀區初中語文教研組長培訓實踐探索
  精準研修提質增效
    ——構建跨學科教師「學·研·教」主題研修新樣態
  指向「強師計劃」的教師培訓「三部曲」
    ——以一次區域教師教育論文寫作培訓為例
  探索過程性評價，促進教師深度學習
    ——以海淀區高中語文新任教師培訓為例
  項目式教師培訓助力農村英語教師專業發展的實證研究
  研學促教學精準提成效
    ——中學地理教師「研學+培訓」新模式

  新課程背景下對高中教師專業發展的需求調研報告
  探研式培訓模式的凝練與實踐
    ——以福建教育學院文科研修部培訓項目為例
  「名師課堂」視域下鄉村小學智慧研訓的實踐探索
  基於國培實踐反思的幼兒園教師「微培訓」模式建構
  指向內生力的教師發展「自我決定」管理模式校本實踐
  新課標背景下教師專業發展學校支持體系的構建
  「雙新」背景下教研訓一體融合機制的實踐路徑
  鄉村九年義務教育學校教師科研培訓探索
    ——以成都市新津區泰華學校為例
  探索在線培訓策略，為語文新教師成長賦能
    ——以海淀區高中語文新任教師培訓為例
  三問尋需、四方合力、五路踐行
    ——幼兒園研訓「精準化管理」模式實踐研究
  人工智慧時代的教育
    ——高中教師培訓的新挑戰與機遇
後記

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