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中國高考評價體系說明

作者：編者:教育部考試中心|責編:施歌//袁碩
出版社：人民教育
ISBN：9787107341052

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：44

人民幣：RMB 15 元售價：元

內容大鋼

為使高考內容改革研究更能體現全國教育大會精神，符合新時代教育改革發展的根本遵循，保證改革的理論成果更加科學系統，實踐指導作用更為持久長效，教育部考試中心根據教育部高考內容改革的工作部署，創造性地提出構建高考理論與實踐體系的構想，並組織華南師範大學、北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學和陝西師範大學的150余位專家學者，將全國劃分為五大片區，對基礎教育和高等教育進行了廣泛的實證調查研究。同時，對國家政策文件、國家課程方案和課程標準、高校人才培養方案、高校人才選拔需求、基礎理論等內容進行了系統的文獻梳理和分析研究，最終形成理論性與現實性相結合、國際化與民族化相結合、基礎教育與高等教育相銜接的研究成果——中國高考評價體系。中國高考評價體系有助於充分發揮高考育人功能和積極的導向作用，對於全面貫徹黨的教育方針、健全立德樹人落實機制、發展素質教育、推進教育公平、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠的意義。本次出版的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》是對中國高考評價體系核心內容的精練呈現。

作者介紹

編者:教育部考試中心|責編:施歌//袁碩

第一章  中國高考評價體系總體特徵
  一、高考評價體系是以價值為引領的評價體系
  二、高考評價體系是系統的評價體系
  三、高考評價體系是科學的評價體系
  四、高考評價體系是創新的評價體系
第二章  中國高考評價體系關鍵概念和重要關係
  一、「一核」：高考的核心功能
   （一）立德樹人——高考的根本任務
   （二）服務選才——高考的基本功能
   （三）引導教學——基礎教育對高考的現實要求
   （四）三大功能之間的關係
  二、「四層」：高考的考查內容
   （一）「四層」考查內容的構建原則
   （二）核心價值在高考考查中的引領作用
   （三）學科素養在高考考查中的導向作用
   （四）關鍵能力是高考考查中的重點內容
   （五）考查內容在發展素質教育中的作用
  三、「四翼」：高考的考查要求
   （一）基礎性：高考強調基礎紮實
   （二）綜合性：高考強調融會貫通
   （三）應用性：高考強調學以致用
   （四）創新性：高考強調創新意識和創新思維
  四、情境：高考評價體系中的考查載體
   （一）情境與情境活動的定義
   （二）情境的分類和情境活動的分層
   （三）情境和「四層」「四翼」的關係
   （四）情境在命題中的運用
後記

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