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教育學視角下高校課程思政理論與實踐研究

  • 作者：許明月|責編:曉地
  • 出版社：首都經貿
  • ISBN：9787563837052
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    課程思政是新時代高校思想政治教育的創新實踐，是實現習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的方法。高校課程思政教學改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓誡，是教師為學生展示艱深的科學文化知識背後的人類高尚情懷，揭示這些知識在中國共產黨帶領中國人民進行中華民族偉大復興征程中的重要價值。教育學視角下高校課程思政建設要重點解決兩個問題：一是什麼知識最有價值，二是如何教給學生這些知識。將習近平新時代中國特色社會主義思想的思維方法、價值理念、思想體系融入人才培養方案、課程設計、教學文件各方面；貫穿課堂授課、實驗實踐各環節，實現價值塑造、知識傳授、能力培養的有機統一。
作者介紹
許明月|責編:曉地
    許明月，1972年10月生，黑龍江省七台河人，國家二級心理咨詢師。現為北京聯合大學副教授，課程思政優秀教學設計團隊成員。主要從事人力資源管理、企業員工心理、高等教育理論與實踐研究。近年主持和參與省部級、局委辦研究課題10余項，先後在《北京教育（高教）》《北京聯合大學學報》等期刊上發表課程思政研究論文10余篇，主持編寫教材3部。參與的「以提升人才培養能力為導向的課程思政教育教學探索與實踐」教學改革成果獲2022年北京市高等教育教學成果一等獎：主持編寫的《人力資源管理心理學》被評為北京聯合大學精品教材、優秀教材。
目錄
第一章  課程思政的內涵與價值
  第一節  課程思政的內涵
  第二節  課程思政的發展歷程
  第三節  課程思政的時代價值
第二章  課程思政理論基礎
  第一節  馬克思主義教育哲學是課程思政的思想源泉
  第二節  十八大以來習近平關於教育的重要論述是課程思政的理論遵循
  第三節  課程設計論是課程思政教學設計的方法依據
第三章  課程思政實踐誤區
  第一節  課程思政實踐偏差
  第二節  課程思政教學反思
第四章  課程思政教學設計
  第一節  制定課程思政目標
  第二節  挖掘思政教育元素
  第三節  有機融入課堂教學
第五章  隱性課程思政設計
  第一節  隱性課程的含義與功能
  第二節  隱性課程思政教學設計
第六章  課程思政教學評價
  第一節  課程思政教學評價的內涵
  第二節  課程思政教學工作評價
  第三節  課程思政學習成效評價
第七章  課程思政教學保障
  第一節  組織保障
  第二節  條件保障
第八章  課程思政教學文件
  第一節  教材
  第二節  課程大綱
  第三節  教案
第九章  課程思政示範教師
  第一節  新時代高校教師的職業素養
  第二節  課程思政優秀教師的培育
  第三節  課程思政優秀教師的評選
附錄  課程思政優秀案例選編
  人本需求導向下的房間剖面設計——房屋建築學課程思政教學設計
  社會間的文化相對差異性——社會學課程思政教學設計
參考文獻
後記

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