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教學學術(教師專業發展的新路徑)

  • 作者：編者:姜永玲//趙宗金|責編:滕俊平
  • 出版社：中國海洋大學
  • ISBN：9787567039230
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：130
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了學校教育教學改革的學術研究論文，書中呈現了大學學科教師發現教學中的真實問題並開展教學模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基於學術規範教學實證研究，發現學生學習效果變化及發展的證據，從而成長為教學研究者的路徑，凝練了大學推動學習範式轉型、塑造卓越教學文化、探索大學教育質量提升新路徑的思考與實踐，具有創新及借鑒意義。
作者介紹
編者:姜永玲//趙宗金|責編:滕俊平
目錄
教學學術理論篇
  以貫穿教學學術的教師專業發展體系提升大學教學質量
  教學學術實踐的理念邏輯與實現路徑
  博耶報告30年
  ——教學學術(SoTL)研究綜述
課堂教學設計篇
  智慧教學影響學習效果實證研究的共同效應
  基於37項實驗和准實驗的元分析/陳凱泉劉宏
  微視頻線下教學對學習投入度影響的研究
  ——以工業設計專業為例/呂太鋒宋奕聰
  Research on BOPPPS Mode and 4F Guiding Strategy in the Tea Mechanics
教學互動策略篇
  基於多維度學習動機理論的混合教學模式學習成效分析
  經濟管理綜合實驗教學策略實證研究
  面向大學生的雙混合型學術寫作教學策略研究
學習過程研究篇
  網路教學平台數據反饋學習績效能力的有效性實證研究
  同伴互評對學生漫畫創作能力的影響研究
  討論式學習對大學生能力發展影響的實證研究
  高校通識課程中學生協作學習的影響因素探究
  情緒體驗與互動模式對合作學習情感投入的作用機理
  中國大學生社交焦慮障礙干預研究

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