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思數意悟數感(在課堂教學中培養小學生數感的實踐研究)

  • 作者：編者:羅剛|責編:滕耘
  • 出版社：中國商業
  • ISBN：9787520829793
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是在作者主持的課題「在課堂教學中培養小學生數感的實踐研究」成果基礎上提煉而成的。本書從開展關於核心素養數感培養現狀問卷調查入手，提出一線教學核心素養數感教學存在諸多問題。為解決這些問題，筆者進行了大量文獻研究，從理論研究到深入分析，再到教學方法策略實驗驗證，立體開展了數感三個維度一數與數量，數量關係，運算結果估計的實驗研究。最後，本書對總結出來的數感培養方法及策略進行了驗證。本書內容深入淺出、案例豐富，適合一線數學教師閱讀、參考。
作者介紹
編者:羅剛|責編:滕耘
    羅剛，男，中共黨員，副高級教師，深圳市優秀教師，深圳市寶安區名師工作室主持人。現任寶安區教育局學區小學數學教研員、工會主席、督學。曾被聘為原北京大學網路教育學院遠程教育指導教師，多次獲邀開展國培計劃專題講座。曾獲新世紀小學數學第十一屆教學設計與課堂展示活動一等獎、廣東省20l7年小學數學綜合與實踐活動優秀作品二等獎。主持參與多項市、區級科研課題並結題，在學科核心期刊發表教學論文十余篇，參與編寫了北師大版四年級上冊《知識與能力訓練》等教輔資料。工作室培養的青年教師獲得市級以上教師基本功大賽、課堂教學競賽等一等獎十多人次。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究緣起
  第二節  研究目標、內容與方法
第二章  關於數感的理論研究
  第一節  小學生數感培養現狀調查
  第二節  小學生數感培養現狀分析
  第三節  小學數學教學數感培養的價值及策略
  第四節  小學數學教學量感培養的價值及策略
  第五節  數感與量感的契合發展
  第六節  數感與數量推理的協調發展
第三章  小學生數感培養的實施載體
  第一節  在數的概念教學中培養小學生數感的內涵及基礎
  第二節  分數教學對小學生數感的培養
  第三節  平均分教學對小學生數感的培養
  第四節  估算教學對小學生數感的培養
第四章  小學生數感培養的策略研究
  第一節  數感的培養技巧及方法
  第二節  估大、估小與估准
  第三節  數軸的應用
  第四節  實踐活動的應用
  第五節  遊戲的應用
  第六節  數學日記的應用
  第七節  數形結合的應用
  第八節  簡算的應
  第九節  數的讀法與寫法
  第十節  知識遷移的應用
  第十一節  引入新的「數」
第五章  小學數學數感教學案例探究
  用估算解決問題，促進數感培養——「以小估大」教學案例
  「問題引領」促進數感培養——「郵票的張數」教學案例
  計算遊戲化促進數感培養——「10的加減法」教學案例
  思維可視化促進數感培養——「字母表示數」教學案例
  深度體驗數的概念和意義促進數感培養——「平均數」教學案例
  數感與量感協調培養——「鉛筆有多長」教學案例
  數概念與數感教學方法探究——「生活中的比」教學案例
  以學生為中心的課堂數感培養——「方程」教學案例
  紮根課堂教學，深耕數感培養——「溫度」教學案例
  從「算」出數感到「估」出數感——「人民幣兌換」教學案例
  聚焦情境之源，催生數感意識——「文具店」教學案例
  多元體驗促進數感和量感——「1分有多」教學案例
第六章  小學數學數感教學錯例研究
  第一節  一年級上冊錯例分析及干預案例
  第二節  一年級下冊錯例分析及干預案例
  第三節  二年級上冊錯例分析及干預案例
  第四節  二年級下冊錯例分析及干預案例
  第五節  三年級上冊錯例分析及干預案例
  第六節  三年級下冊錯例分析及干預案例
  第七節  四年級上冊錯例分析及干預案例
  第八節  四年級下冊錯例分析及干預案例
  第九節  五年級上冊錯例分析及干預案例

  第十節  五年級下冊錯例分析及干預案例
  第十一節  六年級上冊錯例分析及干預案例
  第十二節  六年級下冊錯例分析及干預案例
後記

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