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教師的挑戰(孩子從一百個不配合到心甘情願守規矩)

  • 作者：(美)魯道夫·德雷克斯|責編:卓玥//張慧明|譯者:田媛
  • 出版社：開明
  • ISBN：9787513178761
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：331
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是德雷克斯心理學經典著作。在日常教學活動中，老師經常遇到學生挑戰挑釁，這是個普遍難題。作者認為重要的是，老師要學會適應孩子的情況，而不是讓孩子適應他。本書認為目前大部分老師都在用傳統的分而治之的獨裁原則來處理學生的挑戰這種做法不可取。羞辱和強迫服從並不能讓老師獲得學生的合作。一旦老師變得充滿憤恨、沮喪、惱火，他就不再是一個領導者和教育者，而變成了一個戰鬥的人——為自己的權力、地位、威信和優越性而戰。視角犀利敏銳、附有大量的案例，讀起來就像是發生在身邊的真實故事，方法也很有實用性。
作者介紹
(美)魯道夫·德雷克斯|責編:卓玥//張慧明|譯者:田媛
    魯道夫·德雷克斯，心理學家、教育家、芝加哥醫學院精神醫學教授、現代實踐派兒童心理學奠基人。1923年獲得維也納大學博士學位，是阿德勒的親密同事、戰友，他以簡化和應用阿德勒的思想而聞名，供父母和教育工作者使用，經常被認為是「以清晰、系統和合乎邏輯的形式闡述、構建和解決個人心理學的基本思想」，在心理學界和教育界具有深刻的影響力。著有《父母的挑戰：沒有眼淚的管教》《成年人的挑戰：婚姻的真相》《教師的挑戰：孩子從一百個不配合到心甘情願的守規矩》等。
目錄
第一部分 基本原理
  第一章 教師的角色
    1.教師與孩子的衝突
    2.教師與父母的衝突
    3.教師與校長的衝突
    4.教師與自己的鬥爭
  第二章 理解孩子
    1.遺傳、環境和創造力
    2.生活方式的形成
    3.自卑感的心理動力學
    4.家庭氛圍
    5.家庭系統排列
    6.訓練方法
    7.孩子不當行為的四個目的
    8.兒童時期的三個階段
  第三章 具體的糾正方法
    1.觀察孩子
    2.心理調查
    3.識別孩子的目的
    4.心理學披露
  第四章 一般的糾正方法
    1.贏得孩子
    2.鼓 勵
    3.教師和孩子之間的溝通
    4.考慮群體的影響
    5.作為群體領導者的教師
    6.課堂氛圍
    7.專制型領導還是民主型領導？
    8.班級的團結
    9.競爭與合作
    10.班級討論
    11.民主課堂組織
第二部分 實踐應用
  第五章 鼓 勵
  第六章 自然結果
  第七章 理解孩子的生活方式
  第八章 改變孩子的目的
  第九章 群體討論
  第十章 群體狀況
  第十一章 有效的方式
後記

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