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小學生學業述評研究

作者：李健|責編:吳靜
出版社：鄭州大學
ISBN：9787577305592

出版日期：2024/07/01
裝幀：平裝
頁數：171

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書以兒童本位、人本主義等理論為支撐，分析小學生學業評價的源流與發展，提供語文、數學、英語等學科學業述評的行動方案，並呈現可咨參考的述評案例。本書可供各學校、各教師探索教育評價改革，尤其是開展學業評價改革行動參考使用。在「雙減」背景下，本著作也可供名師工作室、名校長工作室、名園長工作室、教師教育培訓機構學習、探索、研究之用。對於關心、關注、支持教育評價改革的學者、家長、教育管理者、社會人士等，也希望本書起到拋磚引玉之用。

作者介紹

李健|責編:吳靜
李健，男，漢族，博士。南寧師範大學教授、研究員（破格），北部灣大學兼職教授，碩士研究生導師。主要研究課程與教學論、教師教育、教育管理與政策等。主持省級以上「名教師、名校長工作室」「中美大學校長論壇」等培訓項目，承擔各級各類科研項目20余項。主持並獲得省級（自治區）以上教學科研成果獎5項，其中全國一等獎1項。出版《閱讀教育學》《小學語文學習管理》等專著12部，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《人民教育》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》等報刊發表論文100余篇。

第一章  小學生學業評價源流與發展
  第一節  小學生學業評價目標嬗變
  第二節  小學生學業評價方式革新
  第三節  小學生學業評價理念發展
  第四節  深化新時代教育評價改革與小學生學業評價
第二章  小學生學業述評的基本問題
  第一節  概念界定
  第二節  研究現狀
  第三節  小學生學業述評與學業評價的聯繫與區別
  第四節  小學生學業述評與其他學業成績呈現方式的關係
  第五節  小學生學業述評的發展性功能
第三章  兒童本位與小學生學業述評
  第一節  兒童本位的概念及國內外關於兒童本位的研究
  第二節  傳統小學生學業評價存在的弊病
  第三節  立足兒童本位的小學生學業述評基本原則
  第四節  兒童本位對小學生學業述評的啟示
第四章  人本主義與小學生學業述評
  第一節  人本主義及其研究
  第二節  人本主義對小學生學業述評的啟示、原則及其意義
  第三節  人本主義觀照下小學生學業述評的主要策略
  第四節  人本主義視域下小學生學業述評的運作程序
第五章  面向未來教育的小學語文學業述評
  第一節  未來教育及小學語文學業述評的研究成果
  第二節  面向未來教育的小學語文學業述評原則
  第三節  面向未來教育的小學語文學業述評內容
  第四節  面向未來教育的小學語文學業述評實現方式
第六章  基於核心素養的小學數學學業述評
  第一節  既有研究
  第二節  基於核心素養的小學數學學業述評的指標探究
  第三節  基於核心素養的小學數學學業述評的載體分佈
  第四節  基於核心素養的小學數學學業述評的實施建議
第七章  發展性理念下小學英語學業述評
  第一節  既有研究
  第二節  小學英語學業評價的現實困境
  第三節  小學英語發展性學業述評特點
  第四節  小學英語發展性學業述評生成策略
結語小學生學業述評展望
參考文獻
附錄
  附錄1  小學生語文學業述評
  附錄2  小學生數學學業述評
  附錄3  小學生英語學業述評
後記

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