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評價促進學習(4+1課程中項目化學習的實踐探索)/上海市義務教育項目化學習三年行動計劃叢書

  • 作者：編者:沈燕泓//陸蓓蕾|責編:張藝捷|總主編:上海市義務教育項目化學習三年行動計劃項目組
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576052404
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：186
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
   學習型評價是以學生為主體，強調評價「作為學習」（assessment  as learning, AaL）和「促進學習」（assessment for learning, AfL）的屬性。上海市徐匯區康健外國語實驗小學的「4+1」課程中普遍使用這種評價。通過十年來不斷迭代研究，學校形成了一套較為完善的，行之有效的並適合於項目化學習中評價經驗。本書不僅記錄了學校從上而下的評價設計整體框架和思路，並列舉八個不同類型的、不同年段的真實案例，從一線教師遇到的實際問題出發，向讀者展示了在素養評價方面的設計、實踐和反思。本書既是落實國家評價改革、推進項目化學習的校本實踐，又是繼《跨學科的項目化學習：「4+1」課程實踐手冊》一書後的階段性成果。
作者介紹
編者:沈燕泓//陸蓓蕾|責編:張藝捷|總主編:上海市義務教育項目化學習三年行動計劃項目組
目錄
序一
序二
序三
前言
第一章  設計製作類活動項目的評價
  一、項目描述：「超級掛鉤」
    (一)為什麼要做這個項目？
    (二)「超級掛鉤」項目案例描述
  二、「超級掛鉤」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「超級掛鉤」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：設計個人掛鉤草圖
    (二)學習型評價任務2：團隊合作製作掛鉤
    (三)學習型評價任務3：掛鉤質量測試
    (四)學習型評價任務4：報告與交流
第二章  職業理解類活動項目的評價
  一、項目描述：設立職業節
    (一)為什麼要做這一項目？
    (二)「設立職業節」項目案例描述
  二、「設立職業節」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「設立職業節」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：通過提煉信息對已設立的職業節提出新問題新想法
    (二)學習型評價任務2：設立職業節的設計要素，借助腦圖進行表達
    (三)學習型評價任務3：撰寫理由充分的可行性強的設立職業節的提案
    (四)學習型評價任務4：合作設計新穎有創意的立體宣傳冊
第三章  考察探究類活動項目的評價
  一、項目描述：災害急救
    (一)為什麼要做這個項目？
    (二)「災害急救」項目案例描述
  二、「災害急救」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「災害急救」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：應急救援箱的災害種類選擇
    (二)學習型評價任務2：應急救援箱內部物品放置清單
    (三)學習型評價任務3：小組災害應急救援箱設計和製作
第四章  社會服務類項目的評價
  一、項目描述：社區微更新
    (一)為什麼要做這個項目？
    (二)「社區微更新」項目案例描述
  二、社區微更新項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路

  三、「社區微更新」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：過程性評價
    (二)學習型評價任務2：反饋性評價
    (三)學習型評價任務3：記錄反思性評價
第五章  創新創造類活動項目的評價
  一、項目描述：「Dream Garden」設計師
    (一)為什麼要做這個項目
    (二)「Dream Garden設計師」項目案例描述
  二、「Dream Garden設計師」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「Dream Garden設計師」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務一：構思獨特的「Dream Garden」主題
    (二)學習型評價任務二：完成新穎的「Dream Garden」設計方案
    (三)學習型評價任務三：設計方案答辯會
第六章  語文學科項目的評價
  一、項目描述：中國歷史名人展
    (一)為什麼要做這個項目
    (二)「中國歷史名人展」項目的案例描述
  二、「中國歷史名人展」的評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「中國歷史名人展」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：簡要複述一則名人故事並有理有據地推介
    (二)學習型評價任務2：設計合理、有創意的方案並有理有據地介紹
    (三)學習型評價任務3：能有吸引力地向參觀者推介歷史名人
  四、評價回顧與反思
第七章  數學學科項目的評價
  一、項目描述：設計包裝盒
    (一)為什麼要做這個項目
    (二)「設計包裝盒」項目案例描述
  二、「設計包裝盒」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路
  三、「設計包裝盒」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：動手拆(合)一個包裝盒並畫出包裝盒的展開圖
    (二)學習型評價任務2：通過測量，設計一個獎盃包裝盒的展開圖
    (三)學習型評價任務3：將每個面獨立的立體草樣設計成完整的多物品組合的禮品包裝盒展開圖(等比例縮小的設計圖)
  四、學生項目成果分析：包裝盒的展示
第八章  科學學科項目的評價
  一、項目描述：仿生造物
    (一)為什麼要做這個項目
    (二)「仿生造物」項目案例描述
  二、「仿生造物」項目評價設計
    (一)項目目標與評價目標
    (二)項目全程中的評價節點與任務
    (三)評價任務設計思路

  三、「仿生造物」項目學習型評價任務
    (一)學習型評價任務1：界定生活中真實存在的不便
    (二)學習型評價任務2：設計方案並改進
    (三)學習型評價任務3：根據方案形成並改進仿生產品或模型

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