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學導生成論

作者：王成|責編:陳飛亞
出版社：天天
ISBN：9787501622115

出版日期：2023/12/01
裝幀：平裝
頁數：257

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

教育的本質是育人，學校教育的根本任務是立德樹人。學校通過教育、教學、課程、管理、文化，尤其是學校精神引領，將立德樹人根本任務落到實處，就是在促進和幫助學生自主成長。「學導生成」教育思想主張「教學相長」「助人自助」是教師教書育人的技術原理和最基本的教學原則，其核心要義是引導和幫助學生的核心素養自主生成、自覺養成、自我完善。本書從「學導生成」的思想內涵、育人文化、課程建設、課堂生態、教育策略等方面，闡釋該理論的豐富教育價值。「學導生成」是一套較完整的富有理論探索引領價值和實踐指導意義的教育實踐創新發展模式體系，相信本書能給教育同人以思想理念的啟迪和實踐革新的輔助。

作者介紹

王成|責編:陳飛亞
王成，高級教師，從教36年，擔任小學校長22年；華南師範大學本科師範生兼職教授，常州大學嘗試教育科學研究院特聘兼職研究員。曾獲「東莞市首批教育家型校長培養工程工作站主持人」等市級以上榮譽十余項；在《中國教育報》《中國教育學刊》《中國音樂教育》等報刊發表文章26篇，主編出版教育科研成果叢書2套8冊（《體驗踐行教育研究叢書》3冊。

第一章  「學導生成」的內涵與理論基礎
  第一節  「學導生成」的思想內涵
  第二節  「學導生成」的基本原則
  第三節  「學導生成」的理論基礎
第二章  「學導生成」的育人文化生態型知
  第一節  「素養主動生成」：學校育人文化的核心
  第二節  「雙線循環促進」：文化育人生成機制
  第三節  「三類文化熏陶」：文化育人生成策略
第三章  「學導生成」的校品課程建設
  第一節  從預設到生成：體驗踐行素養生成理念
  第二節  「基礎+」：五大校品課程群研發
  第三節  「558」綜合素養：校品課程實施行動
第四章  「學導生成」的課堂生態營造
  第一節  「學導生成」高品質課堂生態
  第二節  「學導生成」高質量教學常態
  第三節  「學導生成」高賦能教學策略
第五章  「學導生成」的融合走心策略
  第一節  從「學導生成」到「素養生成」的融合走心策略
  第二節  從「德心融合」到「立德樹人」的全面育人策略
  第三節  從「家校融合」到「協同共育」的走心育人策略
第六章  「學導生成」的教師生成育人能力提升
  第一節  培養「研訓一體」的教師生成育人專業素養
  第二節  構建「三途六式」的教師發展校本研訓模式
  第三節  實施「三步三層」的專業素養校本研訓行動
第七章  「學導生成」的學生「自成長」評價
  第一節  學生綜合素質發展「全息畫像」評價理念
  第二節  構建學生綜合素質生成「積分制」評價內容系統
  第三節  建立學生綜合素質生成「積分制」評價運行系統
參考文獻

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