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讓學習真正發生(初中信息科技PBL設計與實踐)/廣東省中小學百千萬人才培養工程初中理科名教師培養項目叢書

作者：詹宋強|責編:黃球//梁念慈|總主編:于慧//李曉娟
出版社：暨南大學
ISBN：9787566839541

出版日期：2024/09/01
裝幀：平裝
頁數：184

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

    本書以廣東省教育科學規劃領導小組2023年度中小學教師教育科研能力提升項目《基於學歷案的初中人工智慧教—學—評一體化實踐研究》為依托，深入探討了在新課標下，如何通過項目化學習的方式，促進學生核心素養的全面發展。這是一部理論與實踐相結合，富有創新性和前瞻性的教育著作。
    在本書中，作者首先深入分析了新時代教育的特徵和核心關注點，強調了新課標對教育理念的刷新和教學模式的革新。作者通過分享自己的教育實踐經歷，從「星火創客」社團的創立，到項目探索和實踐的深化，再到團隊的持續成長，展現了項目化學習在培育學生的批判性思維、團隊協作能力、自主學習能力以及信息素養方面的關鍵作用。
    書中不僅闡述了學習的本質，即學習是一個內在驅動的過程，一個不斷創新和建構的過程。還強調了學習的社會性和情感性，以及反思在學習過程中的重要性。作者通過豐富的章節內容，逐步引導讀者理解項目化學習的設計和實踐，探討了如何從單一學科到跨學科項目，如何培養學生的跨學科思維等。
    本書除闡述與項目化學習相關的理論外，還加入作者多年的實踐案例，如「基於AIoT、的電動車安全駕駛監管系統」項目設計案例，為讀者提供了具體的應用場景，使得理論知識與實踐緊密結合，更易於理解和操作。這種實踐性的教學方法不僅能幫助學生更深入地理解概念，還培養了他們的批判性思維和解決問題的能力。

作者介紹

詹宋強|責編:黃球//梁念慈|總主編:于慧//李曉娟
詹宋強，初中信息技術高級教師，第三批廣東省中小學「百千萬人才培養工程」初中理科名教師培養對象、南粵優秀教師、廣東省中小學信息技術學科帶頭人。撰寫教學論文16篇並先後在《中小學信息技術》《廣東教學報》《教育》《湛江教育》等刊物發表；主持課題共5項，其中省級課題4項、區級課題1項。

序一
序二
序三
前言
第一章  真正的學習——本質、問題與實現
  第一節  真正的學習是什麼
  第二節  學習為什麼沒有發生
  第三節  如何保證學習真正發生
第二章  從項目化學習走向真正學習
  第一節  項目化學習的起源與發展
  第二節  項目化學習的概念、特徵與優勢
  第三節  項目化學習的理論與要素
  第四節  項目化學習的價值與意義
第三章  學科核心素養與項目化學習
  第一節  學科核心素養的本質與價值
  第二節  學科核心素養的建構與培養
  第三節  學科核心素養培養的阻力與突破
  第四節  學科素養與項目化學習的相輔相成
第四章  項目化學習的設計與實踐
  第一節  項目的逆向設計
  第二節  項目的前期籌備
  第三節  項目的實施推進
  第四節  項目分享、評價反思與迭代
  第五節  巧用工具助力項目化學習設計
第五章  從單一學科到跨學科項目
  第一節  從學科到跨學科項目化學習
  第二節  跨學科項目學習的設計
  第三節  跨學科項目化教學面對的挑戰與應對策略
第六章  項目化學習案例分析
  「基於AIoT的電動車安全駕駛監管系統」單元設計
後記

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