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為了發展而教(初中數學單元整體教學設計第1冊)

  • 作者：編者:王飛兵//周建英|責編:胡宏嬌//郭慧瑩|總主編:吳增生
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308254397
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：459
人民幣：RMB 89.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書的單元設計，依據《課標》提出的確立素養導向的課程目標的理念，通過「課程—領域—主題—章節—單元」的核心素養目標和內容目標、內容的學業要求分析及學業質量要求分析，融合單元內容，從「用數學的眼光觀察」「用數學的思維思考」「用數學的語言表達交流」「學會學習」四個維度設計單元目標，確立單元內容中的具體體現（空間觀念、幾何直觀、抽象能力、推理能力、運算能力、模型觀念、數據觀念、應用意識、創新意識），並通過「目標解析」欄目細化需要學生「做什麼」「做到什麼程度」，進一步基於行為進行細化分析，使目標可教、可測、可評，指向核心素養的具體行為表現；進一步把單元目標分解到不同節的內容中，用「目標譜系」欄目進行表述；在此基礎上，在「課時設計」中設計基於知識發生髮展和應用過程的具體課時目標。
作者介紹
編者:王飛兵//周建英|責編:胡宏嬌//郭慧瑩|總主編:吳增生
目錄
第一章  有理數
  單元設計
  課時設計
  1.1  正數和負數
    1.1.1  正數和負數（第1課時）
    1.1.2  正數和負數（第2課時）
  1.2  有理數及其大小比較
    1.2.1  有理數的概念
    1.2.2  數軸
    1.2.3  相反數
    1.2.4  絕對值
    1.2.5  有理數的大小比較
  1.3  有理數複習
第二章  有理數的運算
  單元設計
  課時設計
  2.1  有理數的加法與減法
    2.1.1  有理數的加法（第1課時）——加法法則
    2.1.2  有理數的加法（第2課時）——加法運算律
    2.1.3  有理數的減法（第1課時）——減法法則
    2.1.4  有理數的減法（第2課時）——加減混合運算
  2.2  有理數的乘法與除法
    2.2.1  有理數的乘法（第1課時）——乘法法則
    2.2.2  有理數的乘法（第2課時）——乘法運算律
    2.2.3  有理數的除法（第1課時）——除法法則
    2.2.4  有理數的除法（第2課時）——加、減、乘、除混合運算
  2.3  有理數的乘方
    2.3.1  乘方（第1課時）——乘方運演算法則
    2.3.2  乘方（第2課時）——加、減、乘、除、乘方混合運算
    2.3.3  科學記數法與近似數
  2.4  有理數的運算複習
    2.4.1  有理數運算複習課
    2.4.2  有理數運算習題課
  綜合與實踐：進位制的認識與實踐
第三章  代數式
  單元設計
  課時設計
  3.1  列代數式表示數量關係
    3.1.1  列代數式表示數量關係（第1課時）
    3.1.2  列代數式表示數量關係（第2課時）
    3.1.3  列代數式表示數量關係（第3課時）——反比例關係
  3.2  代數式的值
    3.2.1  代數式的值（第1課時）
    3.2.2  代數式的值（第2課時）
  3.3  數學活動
  3.4  代數式複習
第四章  整式的加減
  單元設計
  課時設計
  4.1  整式

    4.1.1  整式（第1課時）——單項式
    4.1.2  整式（第2課時）——多項式
  4.2  整式的加法與減法
    4.2.1  整式的加法與減法（第1課時）——合併同類項
    4.2.2  整式的加法與減法（第2課時）——去括弧
    4.2.3  整式的加法與減法（第3課時）——混合運算
  4.3  數學活動
  4.4  整式的加減複習
第五章  一元一次方程
  單元設計
  課時設計
  5.1  方程
    5.1.1  從算式到方程
    5.1.2  等式的性質
    5.1.3  方程習題課
  5.2  解一元一次方程
    5.2.1  解一元一次方程（第1課時）——合併同類項與移項
    5.2.2  解一元一次方程（第2課時）——合併同類項與移項習題課
    5.2.3  解一元一次方程（第3課時）——去括弧
    5.2.4  解一元一次方程（第4課時）——去分母
    5.2.5  解一元一次方程（第5課時）——綜合
  5.3  實際問題與一元一次方程
    5.3.1  實際問題與一元一次方程（第1課時）
    5.3.2  實際問題與一元一次方程（第2課時）
    5.3.3  實際問題與一元一次方程（第3課時）
    5.3.4  實際問題與一元一次方程（第4課時）
  5.4  一元一次方程複習
第六章  幾何圖形初步
  單元設計
  課時設計
    6.1.1  何圖形
    6.1.1  立體圖形與平面圖形（第1課時）
    6.1.2  立體圖形與平面圖形（第2課時）
    6.1.3  點、線、面、體
  6.2  直線、射線、線段
    6.2.1  直線、射線、線段
    6.2.2  線段的比較和運算（第1課時）
    6.2.3  線段的比較和運算（第2課時）
  6.3  角
    6.3.1  角的概念
    6.3.2  角的比較與運算
    6.3.3  餘角和補角
  6.4  數學活動
  6.5  幾何圖形初步複習
  綜合與實踐：設計學校田徑運動會比賽場地
第七章  相交線與平行線
  單元設計
  課時設計
  7.1  相交線
    7.1.1  兩直線相交

    7.1.2  兩直線垂直
    7.1.3  相交線的習題課
    7.1.4  兩條直線被第三條直線所截
  7.2  F行線
    7.2.1  平行線及其判定
    7.2.2  平行線的性質
    7.2.3  平行線的習題課
  7.3  定義、命題、定理
    7.3.1  定義、命題、定理（第1課時）
    7.3.2  定義、命題、定理（第2課時）
    7.3.3  定義、命題、定理（第3課時）
  7.4  平移
  7.5  數學活動——應用平行線知識研究和解決問題
  7.6  相交線與平行線複習
    7.6.1  相交線與平行線複習（第1課時）
    7.6.2  相交線與平行線複習（第2課時）
第八章  實數
  單元設計
  課時設計
  8.1  平方根
    8.1.1  平方根（第1課時）
    8.1.2  平方根（第2課時）
    8.1.3  平方根（第3課時）
  8.2  立方根
    8.2.1  立方根（第1課時）
    8.2.2  立方根（第2課時）
  8.3  實數及其簡單的運算
    8.3.1  實數及其簡單的運算（第1課時）
    8.3.2  實數及其簡單的運算（第2課時）
  8.4  數學活動——用實數研究和解決問題
  8.5  實數複習
第九章  平面直角坐標系
  單元設計
  課時設計
  9.1  用坐標描述平面內點的位置
    9.1.1  平面直角坐標系的概念（第1課時）
    9.1.2  平面直角坐標系的概念（第2課時）
    9.1.3  用坐標描述簡單的幾何圖形
  9.2  坐標方法的簡單應用
    9.2.1  用坐標表示地理位置（第1課時）
    9.2.2  用坐標表示地理位置（第2課時）
    9.2.3  用坐標表示平移
  9.3  數學活動——繪製校園建築物平面分佈圖
  9.4  平面直角坐標系複習
第十章  二元一次方程組
  單元設計
  課時設計
  10.1  二元一次方程組的概念
  10.2  消元——解二元一次方程組
    10.2.1  代人消元法

    10.2.2  加減消元法
    10.2.3  消元——解二元一次方程組習題課
  10.3  實際問題與二元一次方程組
    10.3.1  實際問題與二元一次方程組（第1課時）
    10.3.2  實際問題與二元一次方程組（第2課時）
    10.3.3  實際問題與二元一次方程組（第3課時）
  10.4  三元一次方程組的解法
    10.4.1  三元一次方程組的解法（第1課時）
    10.4.2  三元一次方程組的解法（第2課時）
  10.5  數學活動
  10.6  二元一次方程組複習
第十一章  不等式與不等式組
  單元設計
  課時設計
  11.1  不等式
    11.1.1  不等式及其解集
    11.1.2  不等式的性質
  11.2  一元一次不等式
    11.2.1  一元一次不等式（第1課時）
    11.2.2  一元一次不等式（第2課時）
  11.3  一元一次不等式組
  11.4  數學活動
  11.5  不等式與不等式組複習
  綜合與實踐：低碳生活
第十二章  數據的收集、整理與描述
  單元設計
  課時設計
  12.1  統計調查
    12.1.1  全面調查
    12.1.2  抽樣調查
    12.1.3  統計調查習題課
  12.2  用統計圖描述數據
    12.2.1  扇形圖、條形圖和折線圖（第1課時）
    12.2.2  扇形圖、條形圖和折線圖（第2課時）
    12.2.3  直方圖（第1課時）
    12.2.4  直方圖（第2課時）
    12.2.5  趨勢圖
  12.3  數據的收集、整理與描述複習
  綜合與實踐：白晝時長規律的探究

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