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論指向教學價值提升的數字教材建構/課程與教學論新問題研究叢書

  • 作者：牛瑞雪|責編:周敏|總主編:王本陸
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787575800211
  • 出版日期：2024/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：208
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    數字信息技術與教材融合是教材發展的必然。信息技術一直以來就深度、全方位地參與了教材的建設，教材的技術化是一個必然趨勢，信息技術與教材融合是歷史新命題。本書詳細闡釋了信息技術與教材融合發展的歷史必然性，作者認為，數字教材的構建應以提升其教學價值為導向，要以提升教材的客體教學價值和師生的主體教學價值為旨歸。提升數字教材的客體教學價值，要處理好整體育人與分科編寫的矛盾，內容的統一性與個性化教學需求的矛盾，知識多樣性與感知方式單一的矛盾，教材內容有限性和人類文化豐富性的矛盾。提升數字教材的主體教學價值，對學生主體而言要全面設計學生主體活動類型，突出年段和不同重點學習內容的規律性，支持指向最近發展區的深度有意義學習，提升學生數字信息技術使用能力。對教師主體而言，應提供學情判斷、分析和評估系統，提供可選擇的多樣教學資源，必要的教研功能支持，整體提升教師的工作效能。未來數字教材可以預見的變化包括：不間斷的數字教材整體技術優化，構建群體合作學習資源，為數字教材主體提供知識創生的出口，讓他們擁有更多的知識創生的方式方法。
作者介紹
牛瑞雪|責編:周敏|總主編:王本陸
    牛瑞雪，人民教育出版社副編審，現任人民教育出版社科研部高級主管，曾擔任國家級核心刊物《課程·教材·教法》編輯，長期從事教科書、課程與教學論、教師教育及教學研究工作。曾擔任國家社科基金重大項目「中國百年教科書整理與研究」核心成員。教育部規劃重點課題「課程資源促進有效教學的研究與實驗」「國外中小學教材有關中國內容的研究」「探究式學習指導策略實證研究」等研究項目主要合作研究者或執筆人。公開發表研究論文20余篇。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  數字教材建構的實踐與困惑
  第三節  數字教材建構的理論探討
  第四節  研究問題與研究設計
第二章  信息技術與教材融合發展的歷史必然及啟示
  第一節  信息技術及教育場域中信息技術的特性
  第二節  信息技術與教材融合發展的歷史回顧
  第三節  信息技術與教材融合曆史的啟示
第三章  從數字信息技術實踐先行到數字教材價值的轉視
  第一節  信息技術融入教材的一般過程
  第二節  技術先行的迷失
  第三節  數字教材中數字信息技術異化的消減
第四章  數字教材價值體系框架
  第一節  教學價值是數字教材的核心價值
  第二節  數字教材教學價值分析框架
第五章  數字教材的客體教學價值及其提升
  第一節  協調整體育人與分科編製的矛盾
  第二節  統一性基礎上提供個性化資源
  第三節  豐富內容感知方式
  第四節  提升教材內容豐富性
第六章  數字教材的主體教學價值及其提升
  第一節  數字教材主體的獨特價值關係
  第二節  數字教材提升學生學的能力
  第三節  數字教材提升教師教的能力
第七章  數字教材發展展望
  第一節  整體技術優化
  第二節  構建群體合作學習資源
  第三節  提供知識創生出口
參考文獻

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