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新編教育社會學(第3版教育類專業基礎課系列教材普通高等教育十一五國家級規劃教材)

作者：編者:馬和民|責編:餘思洋
出版社：華東師大
ISBN：9787576042665

出版日期：2024/09/01
裝幀：平裝
頁數：449

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

本書對教育社會學的知識結構作了新的建構。全書共分六編。第一編：教育社會學學科論；第二編：教育行為論；第三編：教育活動論；第四編：教育組織論；第五編：教育制度論；第六編：教育功能論。修訂后的教材更具可讀性與實用性。在內容組織上，章與章之間、節與節之間以及問題之間都有比較清晰的邏輯層次；在語言風格上力求通俗簡約；在材料取捨上盡量典型有趣；在數據選取上力求科學可靠。第三版時我們力求呈現最新的研究成果並體現時代特徵，對其進行了適當更替。除了形式上的改變，部分章節的內容也作了調換。隨著社會的變遷，社會問題和教育問題不斷變化，有的不復存在，有的發生質變，甚至還衍生出許多新問題。第三版對此作出了說明。

作者介紹

編者:馬和民|責編:餘思洋

第一編  教育社會學的學科論
  第一章  教育社會學導論
    第一節  什麼是教育社會學
    第二節  教育社會學的歷史及其發展
    第三節  教育社會學的理論
    第四節  教育社會學的應用
  第二章  教育社會學的研究過程
    第一節  教育社會學研究方法論
    第二節  教育社會學的研究過程
    第三節  教育社會學的常用方法
第二編  教育行為論
  第三章  學校中的角色行為
    第一節  教師的角色與角色行為
    第二節  學生的角色與角色行為
  第四章  學校失范行為的理論與實踐
    第一節  教育規範與失范行為
    第二節  學校中的失范行為
    第三節  失范行為與教育控制
    第四節  校園欺凌與網路暴力
第三編  教育活動論
  第五章  學校教育的主要活動形式：課堂教學
    第一節  課堂的結構
    第二節  課堂中的互動
    第三節  課堂教學與課堂控制
  第六章  學校教育的主要活動內容：教育知識
    第一節  顯性知識與價值傳遞
    第二節  隱性知識與學校生活
    第三節  生活經驗與日常生活
第四編  教育組織論
  第七章  班級組織的社會學分析
    第一節  班級的組織分析
    第二節  班級的結構分析
    第三節  班級的群體分析
  第八章  學校組織的社會學分析
    第一節  學校組織的性質與結構
    第二節  學校組織的運行
    第三節  學校組織的變革
第五編  教育制度論
  第九章  社會變遷與教育制度
    第一節  教育制度的基本要素
    第二節  社會變遷與教育制度的基本關係
    第三節  教育制度變遷的動力
  第十章  社會結構與教育制度
    第一節  經濟結構與教育制度
    第二節  政治結構與教育制度
    第三節  人口結構與教育制度
    第四節  社會分層結構與教育制度
  第十一章  社會問題與教育問題
    第一節  教育問題概述
    第二節  社會轉型期的教育問題

    第三節  教育不平等問題
    第四節  學習壓力問題
    第五節  教育問題與教育改革
第六編  教育功能論
  第十二章  教育制度的功能
    第一節  教育制度的功能概述
    第二節  教育制度的功能失調
    第三節  教育制度的功能理論
  第十三章  教育與個體發展
    第一節  教育與人的社會化
    第二節  教育與個體地位升遷
    第三節  教育與生活方式
  第十四章  教育與國家發展
    第一節  教育與國家現代化
    第二節  中國式現代化與教育
    第三節  全球化與教育

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