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卓實教育論/走近當代名校長系列叢書

  • 作者：齊學軍|責編:史會美
  • 出版社：中國言實
  • ISBN：9787517148548
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：296
人民幣：RMB 46.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《卓實教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學的教育實踐為基礎，結合當前學校教育的基本學情，以「卓實」教育理念為核心，從卓實之師、卓實之課、卓實之品、卓實之境、卓實之生五個方面，闡述了學校教育如何通過強師、提質、品牌、文化、樹人推動學校高質量發展，建構了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學校教育既要讓人有仰望星空的崇高追求，又要使人有腳踏實地的求實務實精神，從而延展與深化學校教育的影響與功用，為教育的現代化發展提供具體的實踐意義。
作者介紹
齊學軍|責編:史會美
    齊學軍     中共黨員，湖南省特級教師，現任湘潭縣第一中學黨委書記。全國五一勞動獎章獲得者，湖南省先進工作者，湖南省十四屆人大代表，湖南省新時代基礎教育名校長工作室主持人，湖南省教育廳首屆「未來教育家」，「中小學卓越校長領航工程」、新時代基礎教育名師名校長培養對象。長期從事高中數學教學及學校管理工作，主持、參與多個全國及省級教育科學規劃課題，先後在《湖南教育》《德育報》《當代教育理論與實踐》等報刊上發表文章20余篇，主編《學校是最美的》《思維至上》《高中數學思維教學研究》《高中新教材習題研究》等專著，《普通高中「五思」學科教學與改革的六年探索與實踐》曾獲湘潭市基礎教育成果一等獎。
目錄
序／顧明遠
導論卓實教育綻芳華
第一章  叩門「卓實之本」，探尋「卓實之道」
  一、卓實教育的內涵
  二、卓實教育的理論依據與時代性
    (一)卓實教育的理論依據
    (二)卓實教育的時代特性
  三、卓實之本：堅持人本思想的教育內核
    (一)人是目的與手段的統一
    (二)育人為本的主體性
  四、卓實之道：踐行卓實教育的基本方法
    (一)對話
    (二)共情
第二章  卓實之師：打造卓越師資力量
  一、卓實之師的建設機制
    (一)自主發展機制
    (二)師資結構優化
    (三)文化引領機制
    (四)制度保障機制
    (五)團隊合作機制
    (六)項目推動機制
  二、卓實之師：核心素質與核心競爭力
    (一)核心素質
    (二)核心競爭力
  三、卓實之師：研究實例
第三章  卓實之課：建設特色課程
  一、卓實課程的組織與資源開發
    (一)卓實之課的理論依據
    (二)卓實課程的組織架構
  二、課程實施的個性化與構建思維課堂
    (一)卓實課程實施的個性化
    (二)構建思維課堂
  三、卓實教育構建特色課程系列
    (一)隱性課程
    (二)優生培育課程
第四章  卓實之品：鑄就學校品牌與特色
  一、卓實教育構建學校特色體系之一：特色治理
    (一)特色治理的核心理念
    (二)完善治理結構
    (三)教育共同體
  二、卓實教育構建學校特色體系之二：特色教育
    (一)海航部：國防教育
    (二)英才學院：科學教育
    (三)碧泉書院：國學教育
  三、卓實教育構建學校特色體系之三：特色實踐
    (一)藝體教育的實踐
    (二)實踐活動的開發
第五章  卓實之境：學校文化的建構
  一、學校文化內涵及其形成
    (一)學校文化建設要實現文化自覺

    (二)特色成就學校，文化鑄就品牌
  二、以卓實之源，鑄就文化理念
    (一)學校文化內涵
    (二)創建文明校園
  三、構建多元學校文化體系
    (一)物質文化的建設
    (二)精神文化的建設
    (三)制度文化的建設
  四、學校文化踐行卓實教育的初衷
    (一)學校文化的功能
    (二)學校文化的實踐
第六章  卓實之才：培養高素質人才
  一、卓實教育的人才觀
    (一)卓實之才的三種追求
    (二)卓實之才的公民意識
  二、德育為首、五育並舉的育人觀
    (一)德育
    (二)智育
    (三)體育
    (四)美育
    (五)勞動教育
  三、卓實教育的人才培養機制
    (一)個性化和多樣化培養機制
    (二)探尋四類卓越人才培養機制
附錄
  湘潭縣第一中學「十四五」發展規劃
  涵育師德師風，鍛造卓實之師
  《德育報》·「總編眼中的名校長」專欄
  湖南省湘潭縣第一中學校長——齊學軍／晨光
  致敬「卓實」教育的探索者
  永不停步的教育改革探索者
  實施「三三」路徑推動縣域高中高質量可持續發展／齊學軍
  前瞻思維謀品質，把握主動贏未來／晨光劉  麗何勛
後記

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