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小學數學教學方法與實踐研究

  • 作者：李蕾|責編:姜軍
  • 出版社：現代出版社
  • ISBN：9787523104859
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：154
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從核心素養下的小學數學教學等基礎體系進行闡述與分析，后對小學數學教學的原則、方式、教學設計、教學技能等相關內容進行分析與研究，並對其數與代數、圖形與幾何、統計與概率等方面的實踐進行探究與總結，最後對小學數學教學評價進行重要研究。本書可作為高等職業教育學前教育等專業的教學用書，也可作為從事小學數學教學工作及其相關工作人員的參考用書。
作者介紹
李蕾|責編:姜軍
目錄
第一章  核心素養下的小學數學教學
  第一節  小學數學教學的性質與意義
  第二節  核心素養的內涵與小學階段的主要表現
  第三節  核心素養視域下小學數學教學實施建議
  第四節  「雙減」背景下小學數學作業設計建議
第二章  小學數學教學原則
  第一節  數學教學原則概述
  第二節  直觀與抽象相結合的原則
  第三節  歸納與演繹相結合的原則
  第四節  原型與模型相結合的原則
  第五節  演算法與算理相結合的原則
第三章  小學數學教學方式
  第一節  探究式教學
  第二節  討論式教學
  第三節  活動式教學
  第四節  項目式教學
  第五節  數學史融入數學教學
  第六節  跨學科主題學習
第四章  小學數學教學設計
  第一節  小學數學教學設計概述
  第二節  小學數學教學設計的基本要求
  第三節  小學數學教學設計的基本過程
第五章  小學數學教學技能
  第一節  小學數學教學的導入技能
  第二節  數學教學提問與理答技能
  第三節  數學教學小結與總結技能
  第四節  小學數學教學的板書技能
  第五節  小學數學教學的說課技能
第六章  小學數學教學實踐
  第一節  小學數學數與代數教學
  第二節  小學數學圖形與幾何教學
  第三節  小學數學統計與概率教學
第七章  小學數學教學評價
  第一節  小學數學學業質量標準簡介
  第二節  基於目標的教學評一體化評價
  第三節  基於理解的小學數學表現性評價
  第四節  多元視角下的小學數學作業評價
參考文獻

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