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教育心理學(第3版高等院校公共基礎課系列教材)

  • 作者：編者:夏鳳琴//姜淑梅//趙歡|責編:胡辰浩
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302667292
  • 出版日期：2024/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：345
人民幣：RMB 79 元      售價：元
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內容大鋼
    本書由基本理論、學習心理、教學心理和個性心理4部分組成，共12章，書稿內容涵蓋了國內外當代教育心理學的新發展，同時又緊密結合高校的教學和國家教師資格證培訓與考試的實際。行文上採用通俗易懂的語言論述了教育心理學導論、學生心理髮展理論、學習及學習理論、學習動機、知識的獲得、學習策略、問題解決能力與創造性的培養、技能的學習、品德的形成與培養、教學設計與評價、教師心理、個性差異與教育等當代教育心理學研究的基本問題，有利於學生學習和掌握教育心理學的基本觀點，為今後的教學實踐打下深厚的理論基礎。本書以豐富多彩的體例形式系統介紹了教育心理學的基本知識和最新研究成果，並結合案例闡釋了這些知識在教學實踐中的應用。本書具有創新性、實用性及啟發性等特點。
作者介紹
編者:夏鳳琴//姜淑梅//趙歡|責編:胡辰浩
目錄
第一篇  基本理論
  第一章  教育心理學導論
    第一節  心理學的概述
      一、個體行為
      二、心理活動（心理現象）
      三、心理的實質
      四、心理學發展的主要派別
      五、心理學的分支
    第二節  教育心理學的研究對象與內容
      一、教育心理學的研究對象
      二、教育心理學的內容體系
    第三節  教育心理學的研究方法
      一、教育心理學研究的基本原則
      二、教育心理學的研究方法
    第四節  教育心理學的任務和意義
      一、教育心理學的基本任務
      二、研究教育心理學的意義
  第二章  學生心理髮展理論
    第一節  學生的心理髮展概述
      一、心理髮展的含義
      二、青少年期的心理特徵
      三、中學生心理髮展的教育意義
    第二節  學生的認知發展
      一、皮亞傑認知發展階段理論
      二、維果斯基的心理髮展觀
    第三節  學生人格發展階段
      一、弗洛伊德的人格發展階段理論
      二、埃里克森的人格發展階段理論
      三、影響人格發展的社會因素
  第三章  學習及學習理論
    第一節  學生的學習
      一、學習概述
      二、學習的作用
      三、學生學習的特點
      四、學習的分類
    第二節  行為主義與認知主義學習理論
      一、行為主義學習理論
      二、認知學習理論
    第三節  建構主義與人本主義學習理論
      一、建構主義學習理論
      二、人本主義學習理論
    第四節  展望：教育神經科學與腦科學
      一、教育神經科學
      二、腦與學習
第二篇  學習心理
  第四章  學習動機
    第一節  學習動機概述
      一、學習動機的含義
      二、學習動機的構成
      三、學習動機的功能

      四、學習動機與學習效果的關係
      五、學習動機的分類
  ……
第三篇  教學心理
第四篇  個性心理
參考文獻

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