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幼兒園遊戲指導的留白向度

  • 作者：秦元東//王春燕|責編:楊楠
  • 出版社：浙江教育
  • ISBN：9787572285721
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：317
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書將闡明幼兒園遊戲指導留白向度的內涵與特性、與填充向度的關係以及其對教師角色的挑戰與重塑等理論問題（即「何謂留白」）。緊接著，一個不容迴避的問題便是這些理念如何在實踐中實現（即「如何留白」）。為此，將探索留白的基本環節及其相互影響與作用的動態過程（即留白機制），進而在遊戲的主要領域（如時間、空間、材料、評價等）中進行實踐運用。對以上問題的探索，構成了本書的基本框架：從我國幼兒園遊戲指導研究的大勢所趨和幼兒園遊戲領域個人研究歷程的內在邏輯使然兩方面引出了一個逐漸走向前台的研究課題，即留白（導論）；以明晰課程視野中幼兒園遊戲的特質、角色及其與課程的關係（第一章）為基礎，進而從遊戲的「未完成性」推導出幼兒園遊戲指導的留白與填充兩個內在交織的向度，探索與回答「為何留白」與「何謂留白」（第二章）；接著從幼兒園遊戲留白條件（第三章）分析入手，重點探索在幼兒園遊戲的設計、時空、材料和評價等方面「如何留白」（第四章、第五章、第六章、第七章）。
作者介紹
秦元東//王春燕|責編:楊楠
目錄
導論  留白：逐漸走向前台的一個研究課題
第一章  課程視野中的幼兒園遊戲
  第一節  幼兒園遊戲的課程特質：自然性與教育性
  第二節  幼兒園遊戲的課程角色：多元樣態
  第三節  幼兒園遊戲與課程：對話共生
第二章  幼兒園遊戲指導的向度
  第一節  遊戲的核心特質：未完成性
  第二節  遊戲指導的向度：留白與填充
  第三節  留白與填充的關係之道：反者道之動
第三章  幼兒園遊戲指導留白條件
  第一節  留白的前提：科學兒童的形象
  第二節  留白的關鍵：適宜的教師角色
第四章  幼兒園遊戲設計的留白
  第一節  設計留白的取向：后工業設計
  第二節  設計留白的實踐探索：戶外遊戲場誕生
第五章  幼兒園遊戲時空的留白
  第一節  時間留白的特質：彈性化與模塊化
  第二節  空間留白的選擇：活動區VS材料區
  第三節  空間留白的實踐探索：規劃新思路
第六章  幼兒園遊戲材料的留白
  第一節  材料留白的特質：低結構與梯度性
  第二節  材料留白的實踐探索：材料超市的三種樣態
第七章  幼兒園遊戲評價的留白
  第一節  評價留白的特質：共構性與生成性
  第二節  評價留白實踐的關鍵：兒童參與
主要參考文獻
後記

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