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藝術臨場感視域下高校應急在線教學模式研究

  • 作者:李澤昀|責編:李榮強
  • 出版社:旅遊教育
  • ISBN:9787563747313
  • 出版日期:2024/07/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:239
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    本書以「將美育融入教育教學活動各環節」為指導思想,主要研究如何將藝術教學法融入高等教育在線教學課堂,提出高校「應急在線教學模式」構建的策略及具體的藝術教學手段,以幫助教師與學生應對今後可能發生的影響線下學習的危機,快速適應發生變化的學習環境,從而保證教學活動平穩、有序和持續地進行。本書歸納和總結了在線教學、在線學習體驗和實時在線學習準備度的內涵,闡述了通用學習設計理論、探究社區理論、建構主義學習理論、聯通主義理論、行動者網路理論和技術接受模型的研究現狀,回顧了中國高等教育、世界在線教育及中國遠程教育發展的歷史。本書從教學目標、教學材料、教學方法和教學評估四個方面,提出了基於通用學習設計理論進行高校課程設計的措施,分析了在通用學習設計的課程中,學生准入、參與和進步的三個學習階段。本書還批判性地分析了在線學習模型中引用率最高的探究社區模型,對該模型中有關「臨場感」的概念進行了深入理解,結合現有的學術解釋,依次探討了探究社區模型中的三大構成要素:社交臨場感、認知臨場感和教學臨場感。在此基礎上本書創新性地提出「藝術臨場感」,並將其融入探究社區理論模型框架,以獨特的視角尋求促進教與學之間審美距離縮短的方法,使教與學在表徵領域內盡可能地接近,激發學習者的情感與認知反思,重新構建的探究社區理論框架拓寬了在線教學研究的理論空間。

作者介紹
李澤昀|責編:李榮強
    李澤昀,男,出生於1986年4月,畢業於哈爾濱工業大學,管理學博士。目前在天津財經大學珠江學院管理學院酒店與旅遊管理系任教,職稱為講師,擔任天津財經大學珠江學院管理學院二級教學督導。     研究方向:旅遊大數據、品牌延伸、旅遊營銷。主持局級項目1項,校級項目1項;參與國家自然科學基金面上資助項目2項,參與省部級項目4項,參與局級項目1項。發表學術論文12篇,其中CSSCI檢索2篇,EI檢索4篇,ISTP檢索1篇。2020年獲得HILTON集團頒發的「FOOD&BEVERAGE ON-THE-JOB TRAINING」證書。2021年到2023年連續被評為天津財經大學珠江學院優秀教職工。2022年和2023年獲得天津市飯店業優秀職業教育工作者稱號。2023年獲得天津財經大學珠江學院優秀教師。多次指導學生參加大學生創新創業大賽、互聯網+創新大賽、全國商業精英挑戰賽等,獲得多項國家級獎項。

目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景
  第二節  研究目的與研究意義
  第三節  研究的主要內容
  第四節  主要研究方法
  第五節  研究思路與研究創新
第二章  理論基礎
  第一節  核心概念的界定
  第二節  相關理論的回顧
  第三節  中國高等教育的發展史
  第四節  世界在線教育的發展史
  第五節  中國遠程教育的發展史
  第六節  國內外研究現狀與發展動態評述
第三章  基於通用學習設計理論的高校課程設計研究
  第一節  通用學習設計理論概述
  第二節  通用學習設計理論應用在高校課程設計中的基本問題
  第三節  基於通用學習設計理論進行高校課程設計的措施
  第四節  通用學習設計課程的三個階段
第四章  對探究社區模型的批判性分析
  第一節  關於社交臨場感的批判性分析
  第二節  關於認知臨場感中反思的討論
  第三節  以學生為中心的協作學習視角下的教學臨場感
第五章  藝術臨場感視域下的探究社區模型研究
  第一節  教育中的藝術與美學
  第二節  創意藝術治療師培訓中的藝術教學法
  第三節  藝術臨場感視域下探究社區模型的改進
  第四節  在線課程設計中融人藝術臨場感的實踐建議
第六章  社交媒體互動對高校學生持續在線學習平台使用意願的影響研究
  第一節  研究問題的提出
  第二節  教育中的技術接受度
  第三節  研究假設與模型構建
  第四節  研究設計與數據收集
  第五節  數據結果分析
  第六節  研究結論
  第七節  未來研究展望
第七章  高校學生實時在線學習準備度影響因素研究
  第一節  探討高校學生實時在線學習準備度的必要性
  第二節  遠程學習的優點與缺點分析
  第三節  案例研究的設計與實施
  第四節  案例研究的結果分析
  第五節  討論與結論
第八章  高校應急在線教學模式構建研究
  第一節  應急在線教學模式的提出背景
  第二節  研究設計與調研過程
  第三節  高校應急在線教學模式構建的策略
  第四節  結論與建議
  第五節  研究的局限性和未來研究方向

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