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語文課程之學理/大教育書系

作者：王榮生|責編:黃海闊
出版社：長江文藝
ISBN：9787570236589

出版日期：2024/08/01
裝幀：平裝
頁數：255

人民幣：RMB 49.8 元售價：元

內容大鋼

本書是教育家王榮生近年創作的一部探索語文課程教學學理的著作。針對當下新語文課程改革中有關「語文學習任務群」「語文課程學習主題」「文類視角」「閱讀理解」等熱點問題，作者以深厚的學養與嚴謹的論證展開學理性分析，提出自己的見解。全書分三輯：第一輯解讀近年被廣泛討論的語文課程標準文本中的關鍵詞；第二輯闡述教學實踐中被高度關注的閱讀理解、寫作等語文課程知識；第三輯專門論述實用性閱讀的類型及技巧，為「語文學習任務群」之一的「實用性閱讀與交流」提供必要的課程指導。全書理論與實踐結合緊密，結構上自成體系，對當前教學改革與教學實踐都有重要的參考價值與指導意義。

作者介紹

王榮生|責編:黃海闊
王榮生，文學碩士、教育學博士。研究方向：語文課程與教學論，語文教師專業發展。現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師，上海師範大學語文課程研究基地負責人。著有《語文科課程論基礎》（教育科學出版社）、《語文課程內容與教學內容》（教育科學出版社）、《語文教學內容重構》（上海教育出版社）、《聽王榮生教授評課》（華東師範大學出版社）、《求索與創生：語文教育理論實踐的匯流》（山東教育出版社）、《閱讀教學設計的要訣》（中國輕工業出版社）等。

輯一  語文課程標準文本中的關鍵詞
  「語文學習任務群」的含義
  「語文學習任務」的含義
  語文課程「學習主題」辨析
  語文課程的核心詞「閱讀理解」
輯二  語文課程知識
  「文類視角」的當下意義
  寫作知識與學習寫作
  「真實語境的寫作」再出發
  閱讀理解與閱讀策略
輯三  實用性閱讀的閱讀類型舉隅
  閱讀取向、閱讀方式與閱讀類型
  以獲取資訊為目的的閱讀
  程序性文本的操作性閱讀
  自我導向的致用性閱讀

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