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校園修復性管教/和平教育

  • 作者：(美)洛林·斯圖茨曼·阿姆斯圖茨//朱迪·穆萊特|責編:劉雙雙|總主編:劉成|譯者:尚媛媛
  • 出版社：南京師大
  • ISBN：9787565155161
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：126
人民幣：RMB 35 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是將和平學核心概念修復性正義應用到校園實踐中的代表性成果。如何有效且有教育性地處理學生的違紀行為，如欺凌、逃課等問題，是學校德育工作者時常要面對的現實問題。本書旨在通過在校園中應用修復性正義理論，採用行之有效的途徑和方法，將學生違反紀律的案例轉變為學習、成長和校園建設的契機，不再簡單地將違紀學生視為需要懲罰的客體，而是將其視作具有自我糾正和修復能力的主體，不再孤立地將違紀學生從其所屬的集體和學校中抽離出來，而是將個別學生的違紀與整個集體和學校的文化建設有機結合起來，強調學校的關係生態在預防和修復學生違紀行為方面的積極作用。
作者介紹
(美)洛林·斯圖茨曼·阿姆斯圖茨//朱迪·穆萊特|責編:劉雙雙|總主編:劉成|譯者:尚媛媛
目錄
1  引言
2  為什麼要修復性管教
  管教的作用
  修復性管教的關鍵目標
  懲罰的作用
  修復性正義的作用
  修復性管教的其他基礎
  一個從懲罰到修復的連續體
3  修復性管教的價值觀和原則
  修復性正義
  修復性管教
  修復性管教標準
4 通往一個可修復的環境
  和平學校的特點
  靈活的政策
5  修復性管教的模式和應用
  全校性質的培訓方式
  停學之後的重新融入
  班級會議
  對話圈
  對話圈進程中的基本要素
  召集會議
  逃學調解
  欺凌
6  下一步構思
  全校參與方式
  能夠起到修復作用的管教
  修復性措施
  公民在行動
  一個挑戰推薦閱讀
譯名對照

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