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篤學與崇實--小學創意科學課堂的研究與實踐/名師名校名校長書系

作者：林梅蘭|責編:范景艷
出版社：天天
ISBN：9787501622269

出版日期：2023/12/01
裝幀：平裝
頁數：220

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書基於小學科學核心素養下科學思維能力的培養實踐，充分發揮學科優勢，通過引導學生開展科學探究與實踐活動，增強學生的觀察意識，使學生掌握觀察、感知和認識世界的方法；開放學生的學習時空，創設情境，不斷激發學生的潛能，讓學生在玩的過程中鍛煉思維，使思維變得更加流暢、更善於變通、更獨具特色；張揚學生的個性，引導學生向著科學探究的方向大膽質疑和探索，使學生的科學素養得以提高。從這些實踐活動中作者提煉出了小學科學教學中培養學生創新思維能力的創意科學之教學策略。

作者介紹

林梅蘭|責編:范景艷
林梅蘭，高級教師，泉州市第二批中小學教學名師，泉州市科學學科帶頭人，泉州市科學骨幹教師。曾獲泉州市優質課比賽一等獎，被授予「泉州市三八紅旗手」「泉州市實驗教學先進個人」「安溪縣優秀教師」等榮譽稱號。主持省「十二五」規劃課題「提高科學課環保教育實效策略研究」和省「十二三五」規劃課題「創意科學教學策略的研究」課題研究。參與研究的「跨界學習，奠基未來：小學科學融創教育19年探索與實踐」獲2022年福建省教學成果一等獎。在《科學課》《實驗教學與儀器》《教育藝術》《新教師》等刊物發表論文。

第一章  「刨意科學」綜述
  第一節  「創意科學」概論
  第二節  「創意科學」的內涵與特徵
  第三節  「創意科學」的實施策略
第二章  紮實科學探究培育刨新思維
  第一節  搭好腳手架培養問題意識
  第二節  探究讓科學課因活力而精彩
  第三節  科學探究活動培養質疑能力的策略
  第四節  探究實現科學課「做中學」
  第五節  基於文化傳承的探究性學習研究
第三章  打造有效課堂發展核心素養
  第一節  打造有效課堂，提高學生科學素養
  第二節  基於兒童認知培養科學素養
  第三節  以個性化的教學促學生髮展
  第四節  在學習中創造在創造中學習
  第五節  在實驗教學中以評價促發展
第四章  開發課程資源提高創新能力
  第一節  巧用資源提高實驗教學的有效性
  第二節  利用有效教學資源提高環保教育實效
  第三節  「日食和月食」實驗創新
  第四節  「浮力」實驗創新
  第五節  「小蘇打和白醋的變化」實驗創新
第五章  「創意科學」實踐案例
  第一節  「創意科學」在物質科學領域的實踐
    物質發生了什麼變化
    製作鐘擺
    我們來做「熱氣球」
    磁極間的相互作用
  第二節  「創意科學」在生命科學領域的實踐
    食物在身體里的旅行
    鳳仙花開花了
  第三節  「創意科學」在地球與宇宙領域的實踐
    地球的形狀
    觀察土壤
  第四節  「創意科學」在技術與工程領域的實踐
    做個太陽能熱水器
    設計塔台模型
  第五節  「創意科學」的拓展實踐
    小種植大學問研學活動
    製作「米飯的來歷」標本
    「我來設計茶葉環保包裝」探究性學習活動案例
附錄：校本教材開發
後記

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