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詩意課堂醉美數學

作者：編者:陳松林//鄭奇//代其|責編:趙珊
出版社：南開大學
ISBN：9787310064007

出版日期：2023/12/01
裝幀：平裝
頁數：353

人民幣：RMB 116 元售價：元

內容大鋼

本書稿是重慶市「互聯網數學之美」課題基地建設的一些研究成果。在這個課題下，作者和各位一線教育工作者對中小學時期數學教育進行了探索。
「互聯網數學之美」就是在現代信息技術背景下，體現數學的簡潔美、對稱美、和諧美、統一美、思維美、抽象美、類比美、奇異美，讓數學之美無處不在、無時不在。通過老師們的探索和實踐，數學不再是一門枯燥的學科，而是變得美起來，學生輕鬆學會數學思維，在學習過程中體會到數學學習是快樂的，數學是可以學好的，激發學生學習數學的興趣。

作者介紹

編者:陳松林//鄭奇//代其|責編:趙珊

第一章  打造創新基地  創建基地文化
  第一節  「互聯網+數學之美」課題基地建設規劃
  第二節  「互聯網+數學之美」個人三年發展規劃（選編）
第二章  完善課程實施  助力基地建設
  第一節  初中數學學科發展現狀分析
  第二節  初中數學學科發展目標
  第三節  初中數學學科課堂教學模式設計
  第四節  備課、作業的布置與批閱、課外輔導的基本規範與要求
  第五節  學生評價標準
  第六節  教學評估指標體系
第三章  開展送教活動  探索課堂之美
  第一節  重慶市綦江區教育科學研究所關於開展綦江區2020—2021學年初中教學常規督查暨主題巡迴扶歡中學送教活動安排
  第二節  「代入消元——解二元一次方程組」教學設計（一）
  第三節  「代入消元——解二元一次方程組」導學案（一）
  第四節  「代入消元——解二元一次方程組」課例評析（一）
  第五節  「代入消元——解二元一次方程組」課例感悟（一）
  第六節  「代入消元——解二元一次方程組」教學設計（二）
  第七節  「代入消元——解二元一次方程組」導學案（二）
  第八節  「代入消元——解二元一次方程組」課例評析（二）
  第九節  「代入消元——解二元一次方程組」課例感悟（二）
  第十節  教研簡訊
第四章  立足教材專題  解決複習問題
  第一節  召開部分初中數學中心組成員及骨幹教師專題研討會的通知
  第二節  「『整除型』閱讀理解題」教學設計（一）
  第三節  「『整除型』閱讀理解題」導學案（一）
  第四節  「『整除型』閱讀理解題」課例評析（一）
  第五節  「『整除型』閱讀理解題」課例感悟Ⅰ（一）
  第六節  「『整除型』閱讀理解題」課例感悟Ⅱ（一）
  第七節  「『整除型』閱讀理解題」教學設計（二）
  第八節  「『整除型』閱讀理解題」導學案（二）
  第九節  「『整除型』閱讀理解題」課例評析（二）
  第十節  「『整除型』閱讀理解題」課例感悟（二）
  第十一節  教研簡訊
第五章  專家打造中考專題  提升複習能力
  第一節  關於召開初中數學中心組成員及骨幹教師專題研討會實施方案
  第二節  「二次函數中平行四邊形的存在性問題」教學設計
  第三節  「二次函數中平行四邊形的存在性問題」導學案
  第四節  「二次函數中平行四邊形的存在性問題」課例評析
  第五節  「二次函數中平行四邊形的存在性問題」課例感悟Ⅰ
  第六節  「二次函數中平行四邊形的存在性問題」課例感悟Ⅱ
  第七節  「二次函數中特殊四邊形的存在性問題」教學設計
  第八節  「二次函數中特殊四邊形的存在性問題」導學案
  第九節  「二次函數中特殊四邊形的存在性問題」課例評析
  第十節  「二次函數中特殊四邊形的存在性問題」課例感悟
  第十一節  教研簡訊
第六章  專家齊聚教研  領略數學魅力
  第一節  「互聯網+數學之美」市級活動
  第二節  「整式的加減（複習）」教學設計（2019年12月31日試講版）
  第三節  「整式的加減（複習）」導學案（2019年12月31日試講版）
  第四節  「整式的加減（複習）」試講磨課記錄

  第五節  「整式的加減（複習）」教學設計（2020年1月3日正式版）
  第六節  「整式的加減（複習）」導學案（2020年1月3日正式版）
  第七節  「整式的加減（複習）」課例評析
  第八節  「整式的加減（複習）」課例感悟
  第九節  「分類討論思想在線段計算中的運用」教學設計
  第十節  「分類討論思想在線段計算中的運用」導學案
  第十一節  「分類討論思想在線段計算中的運用」課例評析
  第十二節  「分類討論思想在線段計算中的運用」課例感悟
  第十三節  重慶市第三期農村中小學領雁工程項目簡訊
第七章  積淀鑄就華章  共赴優秀盛宴
  第一節  統領全章，歸納思想，逐步滲透——以「一元二次方程」章節為例
  第二節  因「趣」而美，以「趣」激美——從「線段公理」看「互聯網+」初中數學之美課堂構建
  第三節  「互聯網+」初中數學之美
  第四節  問題驅動，方法引領，深度學習——初中數學「最短路徑問題」教學實錄與評析
  第五節  「雙向互動，美美照應」課堂模式下的數學課堂教學導入藝術
  第六節  初中數學的美學挖掘
  第七節  「互聯網+」初中數學課堂之美——記教育教學過程中的啟發
  第八節  「數學之美」在學科教學中的滲透探究
  第九節  把握「四個基本」，體味「幾何之美」
  第十節  初中數學教學中的數學之美
  第十一節  「互聯網+數學之美」課程內容構建與研究
  第十二節  數學之美校本課程資源的開發與利用研究
  第十三節  「母子型」相似模型的解讀與應用探究
  第十四節  初中數學興趣教學初探
  第十五節  初中數學教學中使學生體會到數學美的教學方法
  第十六節  「互聯網+」時代下品味數學之美
  第十七節  淺議如何提高評講課的效益
  第十八節  情景教學運用於初中數學教學淺談
  第十九節  滲透數學思維方法展現數學思維之美
  第二十節  向美而行，探索數學中的對稱之美
第八章  歡度數學文化節  觸摸思維脈搏
  數學之美文化節設計方案
  附件一：場地布置與準備
  附件二：數學文化節獎券的發放與回收清單
  附件三：「互聯網+數學之美」選拔賽試題（100分）
  附件四：幾何幻方練習
  附件五：最強大腦複習題
  附件六：最強大腦決賽內容
  附件七：數學文化節簡報
第九章  擷精尋美  我們仍在路上
  第一節  重慶市綦江區古南中學「互聯網+數學之美」創新基地中期總結
  第二節  「互聯網+數學之美」課題總結報告
  第三節  「互聯網+數學之美」基地項目個人成長記錄Ⅰ
  第四節  「互聯網+數學之美」基地項目個人成長記錄Ⅱ
  第五節  「互聯網+數學之美」基地項目個人成長記錄Ⅲ
  第六節  「互聯網+數學之美」基地項目心得體會Ⅰ
  第七節  「互聯網+數學之美」基地項目心得體會Ⅱ
  第八節  「互聯網+數學之美」基地項目心得體會Ⅲ——發現數學之美感受數學魅力
  第九節  「互聯網+數學之美」基地項目心得體會Ⅳ
  第十節  「互聯網+數學之美」基地項目反思總結Ⅰ

  第十一節  「互聯網+數學之美」基地項目反思總結Ⅱ
第十章  數學之美碩果累累——古南中學「互聯網+數學之美」創新基地成果統計

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